22 陆羽与《茶经》优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

22、陆羽与《茶经》导学案执教:程向辉学习目标1.朗读和默读课文,了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。2.结合课文内容,理解重点句子的含义及表达的情感,有感情地朗读课文。3.认识“煎、吭、禄、蜀、荼”,会写“煎、舀、吭、嫌、荼”,理解“煎茶、舀水、吭声、如火如荼”等词语。第一学时一、独立自学组内交流:

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所属课文：22 陆羽与《茶经》

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2018-05-06 18:35:00

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学校：栾川县冷水镇初级中学

22 陆羽与《茶经》优秀教案案例

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关键词：22 陆羽与《茶经》优秀教案案例

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22、陆羽与《茶经》导学案执教:程向辉

学习目标

1.朗读和默读课文,了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

2.结合课文内容,理解重点句子的含义及表达的情感,有感情地朗读课文。

3.认识“煎、吭、禄、蜀、荼”,会写“煎、舀、吭、嫌、荼”,理解“煎茶、舀水、吭声、如火如荼”等词语。

第一学时

一、独立自学

组内交流: 1、自学生字词。

2、文章是以什么顺序来写的?

3、文章从什么话题谈到陆羽?

4、文中主要写了陆羽的哪几件事?哪些段落写到了《茶经》?

二、全班交流

1.读第一自然段

思考:从中你知道了什么?哪些语句写到了陆羽?能用一句话概括吗?默读第四句话,想想它在文中起什么作用?

2.辨别江水

(1)自由读文,找找文中哪些段落是写陆羽辨别江水这件事?

(2)分角色朗读,想象当时情景,感受人物形象。从朗读中你感受到了什么?文中哪些语句具体地表现了陆羽精通茶艺?

(3)陆羽一舀、一掂、一倒就分辨出江水来,难怪军士不由衷的感叹:“陆先生,您真是神了!”质疑:为什么一舀、一掂、一倒就能分辨出江水来?

3.拒绝做官,撰写《茶经》

(1)快速浏览,找找哪些段落写了这件事?

(2)思考:

①陆羽为什么要写《茶经》?他是在怎样的情况下写这部书的?读到这里你有什么感受?

②为了写《茶经》,陆羽做了些什么?花了多长时间?读到这里你又有怎样的感受?

③《茶经》是怎样一部书?有何价值?

4.推广茶艺(12自然段)

自由读,思考:陆羽推广茶艺产生了哪些影响?

5. 陆羽为什么会被人尊称为“茶圣“?

6、文中三处用了“不仅…而且…”这样的句式,把它们抄写下来,指出每一处在文章中的的作用各是什么。

7. 课文为什么以“陆羽与《茶经》”为题?还可以怎样命题?

三、拓展延伸

查找资料认识陆羽,了解茶经,了解茶文化的发展史。

四、当堂达标

1、听写生字、词。

2、多音字

朝()

()

3、造句

不仅…而且…:

毫不犹豫—:

4、根据课文内容填空

陆羽是我国( )朝人,被后人尊称为( )。它历时二十六年,写成世界上第一部关于茶的著作-《》。它不仅记载了( ),以及中国主要茶产地的( )、( )等情况,而且总了()、()、()、()等。

关于本教案的常见问题

Q：22 陆羽与《茶经》优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 陆羽与《茶经》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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