11 * 飞天梦圆优秀教学设计

语文S版小学六年级下册第三单元

11《飞天梦圆》教学设计

广东省兴宁市第一小学石巧苑

【教材分析】

《飞天梦圆》是语文S版六年级下册第三单元中的一篇课文。课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球,遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和不懈追求,重点叙述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展,赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的科学精神。选编本文的目的是让学生了解中国航天事业的发展历程和中华民族千年圆梦的经过,从中体会中国航天人的可贵精神,激发民族自豪感。

【学情分析】

六年级的学生已具有一定的独立思考能力和阅读能力,本文叙述的故事有很多内容都是学生较为熟悉的,容易引起学生的情感共鸣和兴趣。课前我让学生充分预习,扫清课文生字新词,初步把握文章的主要内容。在教学过程中,以学生的活动为本,把自主学习的机会还给学生,创设浓郁的学习氛围,让学生主动交流,进行师生互动、生生互动,从而共同完成教与学的目标。

【教学目标】

知识与能力目标:会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字,读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。

过程与方法目标:默读课文,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的,从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。

情感态度与价值观目标:体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力,从中受到熏陶与教育,激发民族责任感及探索科学的热情。感受我国航天事业的蓬勃发展,激发民族荣自豪感。

【教学重点】了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。

【教学难点】理解把梦想变现实这一过程所体现的中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。

【教学准备】

教师:多媒体课件(相关神话传说的图片及能展现中国航天事业发展情况的图片、视频资料)学生:搜集我国航天工程的有关信息。

【教学过程】

一、图片导入,谈话揭题。

1.教师出示《嫦娥奔月》的图片,学生欣赏并谈感受。

“嫦娥奔月”反映了人们怎样的思想?你们还知道哪些向往飞天的神话?

2.导语:这些神奇的人物有着我们人类所没有的法力,他们腾云驾雾,自由行走于天地之间,

是我国古代劳动人民丰富想象力的杰作。是什么样的梦想激发着古人创造出这样生动的神话,塑造出这般神奇的人物呢?

3.学生发言。(是飞天的梦想,是飞离地球、邀游太空的渴望。)

4.教师揭题:是的,为了实现这个梦想,千百年来炎黄子孙们不懈地努力着,而现在这个梦想已经成了美好的现实,今天,我们就来了解圆梦的过程。(板书课题:飞天梦圆)

二、自读讨论,感知过程。

1.布置自学任务。

⑴快速自读课文,掌握字词;⑵理清课文脉络;⑶用自己的语言说说课文的主要内容。

2.学生认真自学,教师巡视并进行个别指导。

3.班内交流反馈。

⑴交流字词:指名读生字并组词(嫦、娥、绚、穹、锲);

⑵理清课文脉络:课文先讲了什么?再讲了什么?最后讲了什么?(做梦——圆梦——再梦);

⑶概括故事的主要内容。(课文主要写了中华民族几千年来为了实现飞离地球,遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和不懈的追求,重点写了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展。) 4.默读全文,思考:炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的?

⑴分小组讨论,汇报发言。

⑵教师根据学生的发言,引导学生正确表达。

第一步:古人制作巨大的风筝,借风力飞上天;

第二步:明朝万户试验乘火箭上天,但遭受失败;

①从中可以看出万户什么精神?(为梦想献身,勇于实践的探索精神)

②人们怎样纪念他?(国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”)

第三步:新中国成立,中国航天事业蓬勃发展。

①1970年4月24日我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功(出示图片)。

“东方红一号”发射成功的意义:宣告中国进入了航天时代,成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。(第一颗人造地球卫星“东方红一号”的成功发射,让海内外所有的炎黄子孙激动不已,它标志着中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。)

②2003年10月15日“神舟五号”载人航天飞行发射成功(播放视频),感受当时的壮观场面。

首次载人航天飞行发射成功的意义:宣告中国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。(“神舟五号”载人航天飞行的成功是中国航天史上的一个新的里程碑,它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于实现。)

③课文哪个自然段写了“神州五号”载人航天飞行成功的内容?(13段)学生有感情地朗读,感受炎黄子孙梦圆的激动与自豪。

三、分享感动,感受艰辛。

1.导语:飞离地球,遨游太空,这是一个多么瑰丽绚烂的梦,千百年来,炎黄子孙一直为之不懈地奋斗。看了视频,读着课文,我们心潮澎湃,现在,请同学们拿起手中的笔,画出文中最使你感动的内容。

2.学生自主读文体会。

3.指名反馈,全班交流,教师抓住关键词句,引导深入品析。

预设:

⑴一次又一次的失败,并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而努力的决心和意志。他们从失败中爬起来,顽强地继续着圆梦的行动。

这是承上启下的过渡段,一方面承接上文,说明中华民族追求邀游太空的梦想不是一帆风顺的,遭遇了很多失败与挫折;另一方面引出下文,说明中华民族没有因此而放弃梦想,仍然坚定执著地努力着。

⑵这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

①“这”指的是什么?(载人航天工程)。

②句子中的三个“最”字,充分说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战,说明党中央这一决定显示出的巨大勇气和决心,也充分说明了中国航天工作者将要为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。

⑶有的人为了及时、方便地工作,将铺盖搬到了实验室,搬到了车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院,即便在病床上,他们依然在翻阅着研究报告,寻找着需要的数据;有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝……他们为了千年飞天梦圆,努力着,拼搏着……

①句中哪两个成语表现出航天工作者忘我的工作精神?(积劳成疾、猝然长逝)理解词语(积劳成疾:因长期劳累过度而生了病。猝然长逝:突然就离开人世。)

②文中介绍了哪几种情况说明航天工作者为实现飞天梦想所付出的努力?(排比的修辞手法:有的人……有的人……有的人……)

③引导学生展开想象,除了文中介绍的三种情况,还可能付出怎样的努力?(夜以继日、废寝忘食、争分夺秒、抛家弃子……)

④这句话表明了航天工作人员为实现载人航天的梦想所付出的艰苦卓绝的努力,充分表现了炎黄子孙为圆飞天梦忘我工作、无私奉献的精神。

⑷苍茫的内蒙古草原敞开胸怀,深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员——杨利伟。

①拟人修辞手法的运用,写出了“神舟五号”飞船成功返回祖国大地时,祖国、人民对航天英雄的深情与热爱,以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。

②出示杨利伟返回地球的图片,你想对杨利伟说些什么?

⑸它同时充分表明了,中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗。终于在今天变成了美好的现实。

①句中哪两个成语表现出航天工作者的伟大精神?(坚持不懈、锲而不舍)

②这句话写出了我国首次载人航天飞行的伟大意义,赞扬了中国航天工作者的伟大精神。

四、拓展延伸,升华情感。

1.课文最后一段告诉我们:充满激情的炎黄子孙还有哪些更绚烂的梦需要实现?(“嫦娥计划”,登上月球:探索火星,登临木星;飞出太阳系,遨游于更深更远的宇宙……)

2.谁来圆这些梦?(学生自由发言,教师适时激发学生的民族责任感)

3.交流课前搜集的资料,了解我国航天工程的有关信息。

4.播放“神州回顾”的图片

5.教师小结:中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在“神舟五号”载人飞船成功返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆,这是中国的骄傲,是所有炎黄子孙的骄傲。但还有更多绚烂的梦需要实现,让身为炎黄子孙的我们一起为梦想而加油,为实现梦想而努力。

五、作业:

办一份有关我国航天事业成就的手抄报。

板书设计:

11 飞天梦圆

做梦——圆梦——再梦

勇于探索

锲而不舍