开花了，结果了评课稿

开花了,结果了

【教学目标】

知识与技能:

1.在植物生长过程中,花要经历花开花谢的过程,花凋谢后结果。

2.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。

3.果实是由花的一部分发育而成。果实中有种子。

过程和方法:

1.根据观察到的现象进行预测,用适宜的方式整理收集到的信息。

2.理解花朵和果实在不同阶段的不同形态。

3.能简要的画出花朵的各个结构组成,萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。

情感、态度与价值观:

提高学生对探究植物组织和生长的热情,激发对生命现象的研究和探索。【重点难点】

重点:

凤仙花开花结果的过程描述。

难点:

认识花朵的不同结构。

[课时安排]

1课时

【教学方法】

本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。教师从学生的生活实际出发,注重引导学生学会用科学的思维方式来根据观察到的现象进行预测,用适宜的方式整理收集到的信息,能简要的画出花朵的各个结构组成,萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。

【课前准备】

为每位学生准备:一朵风仙花,一个成熟的风仙花果实。为每组学生准备:不同生长阶段的风仙花各一朵,一株风仙花。学生准备:用于交流的观察记录单。

【教学过程】

(一)活动引人:

我们的风仙花已经是鲜花盛开,并且开始结果了,先来交流一下这一段时间我们观察到的现象吧!

活动指导:

(1)组织学生交流过去几周的观察记录,引导学生重点关注花和果实的生长变化现象。教师要善于根据学生的发现,提出一些问题启发学生思考,培养学生善于思考的习惯。如当学生发现花谢结果,果实生长在风仙花枯萎的花瓣中的时候,教师可以问学生,看到这个现象你有什么想法?等等。

(2)指导学生画风仙花从花蕾到结果的生长变化过程,一定要强调基于前期的观察,呈现的过程应该是学生真实的认识水平。这样,我们就要允许学生展示出不完整的过程。每个学生都画出开花结果的过程后,教师要组织学生通过展示进行交流,在交流中引发学生看法上的冲突,激发学生进一步观察的欲望。

(二)学习新课:研究花变果实的过程。

1.活动引入:

从刚才交流的情况看,我们对花变成果实的现象观察的还不够仔细。看我们的风仙花植株,上面的花样子都不相同,仔细观察后,选择几朵具有代表性的花,将它们采摘下来,按照它们生长变化的顺序进行排列。

2.活动指导:

(1)观察活动最好在学生具有内在需要的情景中展开。采摘前,教师要提醒学生首先要认真观察,先在植株上找好日标并得到小组成员一致同意后再采摘,要告诉学生我们是为了研究问题才采摘花朵的,不能盲日乱摘,防止造成一节课后植株花果全无的局面。

(2)要引导学生将已经枯萎了的风仙花花瓣轻轻的去掉,观察里面花蕊的变化,尤其要注意雌蕊的下部发生了什么变化。要组织学生将各生长阶段的花放在一起,进行观察比较,最好能引领他们发现,果实是由雌蕊发育来的。

(3)解剖风仙花时,要指导学生学习使用镊子,指导学生细心地从外到内撕下花的各部分。提醒学生使用镊子时动作要轻,防止将花的某一部分弄坏。解剖下来的花的各部分要分类摆放,教师直接告诉学生每一部分的名称。

(三)学习新课:观察凤仙花的果实

1.活动引入:

我们刚才重点研究了花变果的过程。那么,风仙花的果实又是什么样的呢?它在生长的过程中又会发生什么变化呢?

2.活动指导:

(1)组织学生观察成熟了的风仙花果实和尚未成熟的风仙花果实,引导学生利用各种感官对两种果实进行比较观察;要引导学生清楚地描述观察结果,提升学生交流与表达的能力;要引导学生关注果实中的种子,观察不成熟的果实与成熟的果实里面有什么不同。

(2)引导学生关注那些完全成熟的果实,观察它们是否有开裂的现象,如果开裂了,里面的种子会发生了什么事情,启发学生思考这对植物有什么意义? (四)总结评价,拓展延伸

1.讨论:经过今天这一节课的学习,你们都掌握到了什么?

2.教师小结。

3.布置作业:坚持测量并记录凤仙花植株的高度,继续观察植株的生长变化。【板书设计】

6.开花了结果了

萼片

花瓣

花朵的结构

雌蕊

雄蕊

果实:纺锤体绿色——黄褐色

种子:米粒状棕色