13 海水为什么是蓝的教学实录｜教案在线预览

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海水为什么是蓝的(第一课时)教学目标:1.学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、稚、疚、液”4个会写字,2.朗读课文,把握课文内容。教学难点:理解拉曼的发现给予人们的警示,体会课文中给人以启迪和教益的句子。教学准备:自学生字词,读通读顺课时安排:1课时。教学目标:1.检查学生生字词的学习情况。全班

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所属课文：13 海水为什么是蓝的

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2025-10-11 13:09:50

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学校：陆川县横山镇良塘小学下水教学点

13 海水为什么是蓝的教学实录

未知

2025-10-11 13:09:50

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关键词：13 海水为什么是蓝的教学实录

正文

海水为什么是蓝的(第一课时)

教学目标:

1.学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、稚、疚、液”4个会写字,

2.朗读课文,把握课文内容。

教学难点:

理解拉曼的发现给予人们的警示,体会课文中给人以启迪和教益的句子。

教学准备:

自学生字词,读通读顺

课时安排:

1课时。

教学目标:

1.检查学生生字词的学习情况。全班齐读,点名抽读,纠正,再读,读通读顺。重难点字词的拼写。

2.初读课文,把握课文主要内容。

3.理清课文脉络,划分段落,概括段意。

4.学习第一部分。

教学准备:

1.词语卡片。2.拉曼简介。3.学生每人准备白纸一张

教学过程:

一、谈话激趣,引入新课

请学生在自己准备的白纸上画出天空,云朵,沙滩,海洋。画好后,分别给它们涂上颜色,即(碧绿)的天空,(白色)的云朵,(金色)沙滩,(蓝色)的海水。讨论:为什么给它们填上这些颜色?重点讨论海水为什么是蓝色的,引入课文。

二、初读课文,整体感知

1.默读课文,标注自然段序号,勾画生字词语,自学生字。

2.想一想:课文的主要内容是什么?

3.找出自己没读懂的地方。

4.小组交流自学情况。如果还有不懂的地方记下来。

5.弄清故事的六要素

⑴时间:1921年。⑵地点:取道地中海的一艘轮船上。⑶人物:拉曼与一对印度母子。⑷起因:男孩提出“海水为什么是蓝的”这一问题,使拉曼对英国物理学家瑞利原来的解释产生疑惑,而男孩强烈的好奇心给了他启发与警醒。⑸经过:拉曼回国后,针对男孩提出的问题进行深入地研究,发现了光散射效应,成为亚洲历史上第一位荣获诺贝尔物理学奖的科学家。⑹结果:即故事给予我们的启示:要对“已知”心存好奇,善于从“已知”的“未知”中获得新的发现。根据故事的六要素,练习概括文章的主要内容。

印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩的好奇心中得到启示,从而研究出海水呈蓝色的原因,并从固体液体气体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应。7.给课文分段,概括段意。

第一部分(第1-8自然段)写在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩儿解释海水之所以呈蓝色,是因为它反射了天空的颜色。

第二部分(第9-13自然段)写拉曼对自己向小男孩儿的解释产生了怀疑,后来研究出海水对阳光进行散射而出现蓝色,从而发现了一种普遍存在的光散射效应。

第三部分(第l4自然段)写男孩儿的故事提醒人们:新的发现就在你的“已知”内的“末知”之中。这一段是全文的总结。

三、课堂小结

从男孩儿与妈妈的谈话中可以看到,他知道这个大海叫地中海后,还要知道为什么叫这个名字,进而还想知道海水为什么是蓝的。他总能从已经知道的知识里产生新的问题,想了解到自己不知道的东西。这对母子的对话引起发拉曼的兴趣,并给孩子做出解释。

四、作业设计

1.抄写生字新词。

2.朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：13 海水为什么是蓝的教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 海水为什么是蓝的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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