4　城市之肺教学教案设计

《城市之肺》教学设计

设计理念:

要想把保护环境的思想植根于学生的心灵深处,光靠说教是不行的,还得从语言的品读中,思维的训练中和情感的体验中唤起他们对保护环境的决心。

学习目标:

1.正确认读“黏液、榆树、椴树、槭树、心旷神怡”等词。正确书写“肺”。

2.通读课文,能用“不仅……而且……”连接课文中的内容,了解“城市之肺”的作用,增强爱护环境,保护环境的意识。

3.体会说明文用语的准确、学习打比方、举例子的说明方法。教学重难点:

重点:学习“城市之肺”的作用部分,学习打比方、举例子的说明方法。

难点:学用打比方和举例子相结合的说明方法。

课前预习:

读准字音,通读课文,了解城市发展带来的新问题,了解城市之肺指什么。

教学过程:

一、导入揭题:

1、做小游戏:屏住呼吸看谁坚持的时间最久。后谈感受,你知道人体中肺的作用吗?(掌管着呼吸=关乎着人的命运)了解肺的作用

引入课题。(肺是进行气体交换的器官,全身的静脉血在肺泡毛细血管处动脉化,将氧气带到全身各个器官。)

随着社会的发展,城市越来越多,它也需要呼吸,让我们去看看城市是怎么呼吸的吧?揭题:城市之肺

2、板书课题。归纳小结:是啊,我们知道人和其他动物有肺。“城市之肺”是什么?它是怎样产生的?它有什么作用呢?让我们带着这些问题走进课文。

二、检查预习。

1.认读词语:

黏液吸附飘尘心旷神怡未老先衰

榆树椴树槭树

接骨木绣线菊金银花

2.读了课文,我们知道随着城市的发展,带来了那些新问题: (1)交流

板书:问题

空气污染

噪音污染

(2) 孩子们,城市也和我们人类一样,他也需要畅快的呼吸,也需要一个健康的肺。那么,你知道“城市之肺”是什么吗?请你说说你是从哪里找到的?

三、品读感悟城市之肺的作用。

1.快速浏览课文2——4节,找出文中概括写“城市之肺”的作用的句子。

2.交流“树木花草在城市里的作用的确很大。”

3.再仔细读课文2——4节,找出文中具体写“城市之肺”的作用的句子。

交流品读重点句:

(1)“因为这些绿色卫士,不仅……而且……阻止灰尘微粒蔓延。”

a.圈出描写它的作用的词语,交流。

板书:作用

调节空气

吸附飘尘

b.你发现了作者是怎么把这些作用连接起来的?——学习关联词“不仅……而且……”这是一个表示什么关系的关联词(递进),它表示什么作用更大?

(2)“树林能抗击风沙的侵袭……有明显好转。”

a.指名读句子,其他学生找出描写城市之肺作用的词语。

b.交流,板书:抗击风沙

减弱噪音

保护土壤

……

c.谁也能用上关联词“不仅……而且……”连起来说说它的作用。

四、学习“更好发挥”肺“的功能,情感体验。

过渡:“城市之肺”如此重要,它时时刻刻为我们服务着。可是: 1、出示图片:地球是我们美丽的家园。可这人类的母亲、生命的摇篮——她的“肺”正在遭受着人类的摧残。

2、出示:一棵榆树,生长在森林中可以活三百年,而生长在城市里,它的寿命却可能只能活五十年。一棵椴树,在森林中能活四百年,在城市里里只能活五十至七十年。

(1)圈出数词,体会这段话说明了什么?用了什么说明方法?

(2)小结:这就叫未老先衰。作者通过数字的对比,让我们明白了城市里的花草树木在带给人类欢乐和健康的时候,自己却被污染了的空气侵袭着。

五、写话练习:人类该如何养护好“城市之肺”呢?

1、小练笔:地球是我们美丽的家园。可是,这座古城的“肺”正在遭受着人类的摧残。作为地球的小主人请你结合实际情况写几条环保标语或城市绿化环保建议。

2、学生根据所学进行练笔,教师巡视指导。

3、点评小结,读环保标语结束课程.

板书:城市之肺

问题作用

空气污染调节空气

吸附飘尘

选择树种更好发挥消灭细菌

抗击风沙

噪音污染减弱噪音

……