10 树叶都是绿色的吗教案教学设计｜教案在线预览

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教学设计备课教师：课题10、树叶都是绿色课型/课时新/1 的吗教学目标1、认读10个生字，学会本课14个生字，以及由生字组成的新词。2、通过小组合作学习、初步感知课文所表达的思想感情。3、培养学生学习做人做事的道理。教学重点学会本课的生字、新词。教学难点正确朗读课文知识链接作者简介教学过程教学内容及

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 树叶都是绿色的吗

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2018-04-16 07:39:00

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学校：绥中县荒地满族镇中心小学

10 树叶都是绿色的吗教案教学设计

未知

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关键词：10 树叶都是绿色的吗教案教学设计

正文

教

学

设

计

备课教师：

课题

10、树叶都是绿色课型/课时

新/1 的吗

教学目标

1、认读10个生字，学会本课14个生字，以及由生字组成的新词。

2、通过小组合作学习、初步感知课文所表达的思想感情。

3、培养学生学习做人做事的道理。

教学重点

学会本课的生字、新词。

教学难点

正确朗读课文

知识链接

作者简介

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

预习提示：

1、有感情的朗读课文，把句子读通、

读顺，并画出文中自然段序号，画课前做好预习

出本课生字、新词。

（培养学生良好的学习习惯）

2、理解文中不懂的词语。

3、思考：（1）课文讲了林巧稚中小学

时期的哪些事？重点讲了哪件事？

（2）为什么林巧稚回忆起这

件事总要称赞老师的教授方法？

一、

导入新课

学生自由发言

1、“树叶都是绿色的吗？”读了这（由相关知识导入新课，激发学生主动一问句，你怎样回答？

解决问题的能力及学习兴趣）

2、学生思考，纷纷回答

学生按要求自由读文

3、请同学们去文中寻找答案

（提高学生的阅读能力）

二、

新授

1、出示自学提示，学生小组合作学读自学提示

习。

学生小组合作学习

2、检查汇报交流

（1）有感情的朗读课文，把句子读按老师指名认读生字

通、读顺，并画出文中自然段序号，画（通过拼读、练习、口头组词等达到掌出本课生字、新词。

握本课生字与新词）

（2）、

理解文中不懂的词语。

组内讨论、交流

（3）、

思考：（1）课文讲了林巧稚

中小学时期的哪些事？重点讲了哪件组内讨论、交流

事？

举手汇报、余生补充

（2）为什么林巧稚回忆起这件各小组在组内先互相交流，进行改正

事总要称赞老师的教授方法？

（增强学生的合作交流意识，提高阅读

理解能力，为下一环节学习作铺垫）

推荐代表进行汇报

三、

朗读课文

1、

学生自由读文

2、

自读自悟，进一步深入的理解组内互相朗读

课文内容

师生共同探究

3、

同桌交流读懂的地方，说说不指名回答问题，其他同学可进行补充

理解的地方。

四、

巩固练习

1、

写出下列词语的近义词

调皮——（）

偎依——（）

认真完成作业

涌动——（）

摇曳——（）

五、

小结

谈一谈你有什么收获？

说说自己的学习收获

板书设计

10、树叶都是绿色的吗？

妇产科专家——林巧稚

生物课——采集树叶标本

教学反思

本课字词教学时间较短，部分同学掌握得不牢。

领导评价

关于本教案的常见问题

Q：10 树叶都是绿色的吗教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 树叶都是绿色的吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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