6 商鞅南门立木ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

6、《商鞅南门立木》第一课时教学目标：1、认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。2、读通课文，理清文章的条理，把握文章的主要内容。3、正确流利地朗读课文。教学重难点：1.以读为主，展开想象，理解故事内容

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 商鞅南门立木

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-18 14:07:00

来源学校

学校：新安县铁门镇陈村小学

6 商鞅南门立木ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-18 14:07:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6 商鞅南门立木ppt配套的板书设计及意图

正文

6、《商鞅南门立木》

第一课时

教学目标：

1、认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。

2、读通课文，理清文章的条理，把握文章的主要内容。

3、正确流利地朗读课文。

教学重难点：

以读为主，展开想象，理解故事内容。

理清文章调理，把握文章内容。

教法：引导讲授评价

学法：自主学习小组合作学习

教学过程：

一、导入定向（约2分钟）

1、激情导入

先人孟子曾经说过“不以规矩、不成方圆。”从中告诫我们，做任何事都要有一定的规矩、规则和做法，否则无法成功。早在战国时期，就有一位名叫商鞅的改革家，为了争取国家富强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功，商鞅想出了一个好办法，这就是我们今天要学的一个历史故事《商鞅南门立木》。

2、认定目标

二、自主学习（约8分钟）

1、自学前的指导（约1分钟）出示自主学习单，引导学生明确自学任务，自学提纲，自学方法以及自学要求。

2、学生自主学习（7分钟）

三、合作展示（约6分钟）

1、组内交流：在小组长的带领下交流自学中遇到的问题。教师巡回指导，质疑，个性问题随机指导，共性问题做好记录。（约2分钟）

2、展示自学效果：教师有计划，有针对性的安排各组展示学习效果。

四、归纳提升（约6分钟）

1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）

2、引导质疑，争论，辩解，分析

（1）、学生质疑

（2）、教师质疑，抛出预设问题

1.你能找出文章中容易读错的字吗？

2.商鞅南门立木的起因是什么？经过是什么样的？有什么样的结果呢?

答疑点拨

1.易错的读音：说（shui）服便（pian）宜

易写错的字：“孝”：与“老”字比较识记，下面是一个“子”字。

2.商鞅南门立木的起因：取得老百姓的信任，保证变法的成功。

经过：悬赏扛木者。

结果：取得信任，推行新法。

五、检测反馈（约15分钟）

1、发检测单，提出要求：独立做题，时间5分钟. 2、学生独立做题。

3、评改。

4、纠错。由小组长督促落实到位。

六、总结拓展（约3分钟）

1、谈收获

2.归纳总结：这节课，我们通过识字学词，读通了课文，又通过分段、概括，了解了课文的主要内容，初步感知了商鞅南门立木的起因、经过与结果，相信同学们对商鞅南门立木已经有了大致的了解，下节课我们再来详细学习这一课。

3.拓展延伸：收集有关诚信的格言。

教后反思：

关于本教案的常见问题

Q：6 商鞅南门立木ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 商鞅南门立木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6 商鞅南门立木ppt配套的板书设计及意图