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《24时记时法》教案教学内容：苏教版三年级下册《24时记时法》教学目标：（1）理解普通记时法与24时记时法之间的联系与区别，并能正确地把用24时记时法表示的时间与普通记时法表示的时间进行互换。（2）体会24时记时法在日常生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间。（3）通过多形式的交流和
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4.认识24时记时法多媒体教案及点评
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关键词：4.认识24时记时法多媒体教案及点评
正文
《24时记时法》教案
教学内容：苏教版三年级下册《24时记时法》
教学目标：
（1）理解普通记时法与24时记时法之间的联系与区别，并能正确地把用24时记时法表示的时间与普通记时法表示的时间进行互换。
（2）体会24时记时法在日常生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间。
（3）通过多形式的交流和讨论，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
教学重难点:
重点：理解24时记时法的记时方法，知道它与普通记时法的区别。
难点：24时记时法与普通计时法之间的互相转换。
教学方法：
本课采用了多媒体教学手段与传统教学手段相结合的方法，通过动态显示，化静为动，突破难点，使学生获得24时记时法的正确清晰的表象，又通过多种形式的练习，加强对新知识的领会、贯通。
教学过程：
一、生疑寻根（出示一个7时的钟面）
师：这是几时？猜一猜这个时刻老师可能在做什么？（生猜老师刚起床、做早饭等）
师：大家都猜老师起床做饭，你们猜错了。这个时候，老师正坐在电视前看《新闻联播》呢！为什么你们没猜对？
（生：老师说的是晚上的7时，我们都猜到早上7时了！）
师：一天中有几个7时？
怎样表示才能把两个7时分清楚，不造成误会呢？
教师板书：早上7时
晚上7时
师：在7时前面加上，早上或晚上这些表示时段的词，表示得就清楚明白，这是我们平时用的普通记时法或12时记时法。
师：普通记时法如果忘记了前面的时间词，很容易把一天中的两个时刻搞混。今天我们再来学习一种新的记时法。
板书课题：24时记时法
二、质疑寻根、学习24时记时法
师：看着课题你想知道什么？
生1：什么是24时记时法？
生2：24时记时法是怎样记时的？
师：今天这节课我们就一起来探究这些问题。
1、借助两个钟面、体会一天中时针转的两圈
师：老师为什么要给你们看两个钟面？时针在钟面转一圈是多少小时？一天有几个小时？
师带领学生指左边钟面一圈，体会一天的前12小时；接着数右边钟面一圈，体会一天中的后12小时。
在两个钟面上找生活中常用的时刻，如上午10时、下午2时等。
：你知道新闻联播每天什么时间播出？
（学生有的说是晚上7时，有的说是19时，到底是什么时候，教师播放新闻联播片头，让学生看清新闻联播播放的时间）
2、体会什么是24时记时法
师：你怎么知道是7时？我怎么没看到7呢？
结合两个钟面体会：24时记时法是怎样的记录一天的时间呢？
借助动画演示，体会24时记时法。揭示：一天有24小时，从0时到24时的计时法就是24时计时法。
3、24时计时法在生活中的运用
学生举例，如：电脑、手机、银行、车票等。
、比较两种记时法的相同点和不同点。
相同点：凌晨、早上、上午、中午时数相同。不同点：下午、晚上的时数不相同。
下午、晚上的时数加12就是对应的24时计时法的时数。13时——24时的时数减12就是对应的普通计时法的时数。
三、运用护根
普通计时法与24时记时法的互换
（1）把普通记时法转换成24时记时法
凌晨2：00
早上7：30
中午12：10
上午11：15
晚上8：40
晚上9：06 （2）把24时记时法转换成普通记时法
14：40
18：00
12：40
21：40
四、拓展养根
1、课外知识：古代人如何记时的？
2、欣赏古诗《明日歌》
师：时间日复一日，年复一年的过去了，希望同学们守时、惜时、合理安排好每一天的时间，做时间的主人。
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