Lesson 3课时教学实录

课题Unit 4 Where is Mocky ? 主备

蒋俊英 复习课

一、知识与技能目标： 1、复习本单元单词：听懂、能读、会说，能写：in，behind，under，on，in front of，next to.理解gate. 2、复习本单元句型：

Where

is

… ? Where are … ? 目标预设

It’s

on\in\under\behind\in

front

of\next

to

…

They are …

二、能力目标：

1、学生能根据图片，总结和运用本单元所学核心句型，描述或表达物品的位置或物品之间的关系。

2、在思维导图的引导下，学生能理解短文，并能描述不同小孩的位置。

学习重点

在思维导图的引导下，学生能理解并描述不同小孩的位置。

根据图片，总结和运用本单元所学核心句型，描述或表达物品的位置或物品之间的关系，并写下来。

学习准备

教师：英语书，单词卡片，教案，多媒体；学生：英语资料袋. 学习难点

教研组共案

教师活动

学生活动

Activity: Review 歌曲热

身，复习

1、师生问好。介绍评价. 2、齐唱P41歌曲。（全班起立，加上动作。）

表达物品3、根据歌曲提问：

位置类单Where is my little cat / duck / bird ? 词、句子，学生猜。 快速唤起4、复习介词拼写，并板书：on\in\under\behind\in

front

of\next

to，

记忆。

Presenta巩固学生Activity 1：Game 1.

I say you do .老师说指令，学生按指令完成tion 对介词的动作，学生做错或反应慢了，该学生的游戏结理解。

束，能坚持到最后的学生获胜。

Activity 2：Read and Write （P43）

1、出示书上图片和第一段，Mocky ,Peter图片，教读第一段，提问：

文本阅What are Mocky and Peter doing ? 读，渗透Who kicks the ball ？

“快速浏2、粗读关注短文人物。

览”和

（1）学生快速阅读第二、三段，找到介绍了那些“精读”小朋友，圈出名字。

的阅读技How many children ？

巧。

Who are they？

请一生在PPT上圈出。

（2）两分钟后全班分享交流结果。

板书人物名字: David ，Ann ，Sue ，Wang 内容版块

设计意图

课前调整

通过思维导图，描述短文中人物的位置，内化短文内容。

学生总结单元句型，输出目标语言。

Practice 检测学生对句型的

熟练运

用。

Ling， Jack ，Mochy 3. 细读关注人物位置。

（1）自主阅读二、三段，找出小朋友的位置，划线。

（2）师与生订正答案：请生在PPT上画线，教读，放单词卡片。

Where is David ，Ann ，Sue ，Wang Ling，

Jack ，Mochy He/She is …

师板书，用思维导图表达孩子们的位置。

（3）师与生共同朗读板书。

（4）生完成书上练习。

Activity 3：总结

1.

学生观察板书，师问：对介词短语，表示位置关系的怎么提问？

Where is …? Where are …? 回答：

It’s

on\in\under\behind\in

front

of\next

to

…

They are …

Activity 1:(P66) Look and Write 1.

谈论图片

What can you see in the picture ? 生写单词，做笔记。

2．师提问示范：Where are the birds ? Where is …

两人小组操练，全班分享。

3.看图，写句子。(至少5句) 4．分享写的句子。（时间不够就作为家庭作业）

Unit 4 Where is Mocky ? Who？

板书设计

作Mocky

————

in -------- tree. 业 ————

next to---- gate David

设 --- ————

under------ tree WhereAnn

计————

behind----- rock Sue

—— near ----- water Wang Ling

Peter

思反学教