资料摘要
29《重阳节的传说》教学设计教学目标：指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的风俗由来。感受桓景不怕艰辛学师、铲除瘟魔为民除害的精神。教学重点：理解桓景是如何拜师学艺、铲除瘟魔的过程。教学难点：感受桓景不怕艰辛学师、铲除瘟魔为民除害的精神教学过程一、古诗导题，激发兴趣背《九月九日忆山东兄
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29 重阳节的传说优秀教学设计
未知
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关键词：29 重阳节的传说优秀教学设计
正文
29《重阳节的传说》教学设计
教学目标：
指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的风俗由来。感受桓景不怕艰辛学师、铲除瘟魔为民除害的精神。
教学重点：
理解桓景是如何拜师学艺、铲除瘟魔的过程。
教学难点：
感受桓景不怕艰辛学师、铲除瘟魔为民除害的精神
教学过程
一、古诗导题，激发兴趣
背《九月九日忆山东兄弟》从这首诗中，你知道农历九月九日是什么节吗？（重阳节）在这一天，人们是怎样要纪念桓景的？重阳节还有哪些习俗？重阳节是怎样来的？桓景是怎样拜师学艺和怎样铲除瘟魔、为民除害的？今天我们就来深入学习课文，一起去寻求答案。二、教学过程
1、自主探究：那一句话写了桓景为什么要拜师学艺? 句子：
桓景病好后,一心想除掉瘟魔,让乡亲们不再受害。
2、同桌合作学习
（1）、用自己喜欢的方式再读课文1-4自然段。
（2）、用“——”画出桓景下定决心要拜师学艺、为民除害？
（3）、这个句子用了什么修辞手法？用“△”画出桓景历尽了艰辛的词语？哪个词体现了拜师的不易？
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句子：他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，镗过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。
3、那一句话写出桓景学艺的刻苦？“终于”这个词体现了什么？
句子：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
4、费长房有什么妙计让桓景对付瘟魔？
句子：我给你一把茱萸叶、一瓶菊花酒。你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，然后再去斩妖除魔。
5、小组合作学习
(1)快速读课文5-8自然段，用“﹏﹏”画出桓景是怎样斩妖除魔的？
(2)用你喜欢的符号标出瘟魔的动作、神态凶神恶煞的词。
(3)说说你有什么感受？
句子（1）：到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，叫大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。
句子（2）：桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。
瘟魔的凶神恶煞：
句子：中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。
三、总结全文，体会情感：你喜欢桓景吗？说说为什么？用上“因
2
为……所以……”。
四、拓展延伸：
（1）知识乐园今天的重阳节.被赋予了新的含义.在1989年.我国把每年的九月九日定为老人节.传统与现代巧妙地结合。成为尊老。敬老、爱老、助老的老年人的节日。
（2）、猜一猜
（1）传说怪兽“年”365天出现一次，伤害百姓。每当这时人们穿红衣，点灯笼，贴红对联，放鞭炮。（ ）
（2）纪念屈原而来。
（ ） （3）传说这一天是牛郎织女鹊桥相会的日子。
（ ） （4）桓景铲除瘟魔，为民除害，人们在这一天佩带茱萸、喝菊花酒、登高来纪念他。
（ ）
五、作业
（1）、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。
（2）、你的家乡是怎样过重阳节的？请你用一段话写下来。
六、板书设计：
拜师学艺----不怕艰辛
斩妖除魔--- 毫不畏惧
纪念桓景---受到敬仰 （为民除害、造福百姓）
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