资料摘要
23、《敦煌壁画》教学设计教学目标1、独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。2、结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。3、认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。教学重难点
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23 * 敦煌壁画ppt课件教学实录
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关键词：23 * 敦煌壁画ppt课件教学实录
正文
23、《敦煌壁画》教学设计
教学目标
1、独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。
2、结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。
3、认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
教学重难点
重点：学习围绕中心句写具体的写作方法。
难点：掌握课文是通过什么方法来介绍敦煌莫高窟壁画的。
教学过程：
一、赏壁画，游敦煌
激情导入，引发阅读欲望
欣赏敦煌壁画。（课件展示图片）
敦煌，一个神奇的地方。鸣沙山、月牙泉、玉门关……一处处历史的遗迹为她涂抹上一层梦幻般的色彩。敦煌，一个神圣的名字。莫高窟里的一尊尊彩塑、一幅幅壁画、一本本经卷……造就了这座宏伟壮丽的艺术殿堂。今天，就让我们踏上古老的丝绸之路，走进大漠敦煌，走近壁画这一敦煌宝藏中的奇葩，去探索、领略敦煌壁画的魅力所在。（板书课题）
二、初读文，清障碍
勇闯字词关：
结合昨天的预习情况完成如下自学内容：
1、交流下面字词的读音
凹、
璀、
璨、
孜、
摹
2、理解下列词语的意思：
凹凸
、翩翩、历历在目、孜孜不倦
璀璨夺目...... 3、正确流利地读一读课文。
理清层次关：
一边默读，一边思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些方面的情况？
1、学生默读勾画、思考
2、指名汇报，课件展示
三、知方法，悟情感
请同学们以小组为单位，围绕下面两个问题进行交流讨论：
（1）请仔细分析一下，敦煌壁画的主要特点是什么？作者是用什么方法来介绍的。（各举一例）
主要特点
说明方法
例句
同学们，把课文2、3、4、5自然段再读一读，看看作者在介绍敦煌壁画的特点时，采用了什么方法写的？
（围绕中心句写具体的方法去写的）
（2）小练笔：
①我们的教室真宽敞。 ②我们的书包真实用。 （3）画师们是怎样创造、传承敦煌壁画的？你体会到什么？
引导理解张大千的话：
我在敦煌工作，有多方面帮忙都感觉非常困难，揣想起来，古人比我们更困难。我们在敦煌的时候还有洋蜡烛，虽然不太好，总比油灯好得多。古人在洞中绘画，由于光线不够，其困难是可想而知的。……天花板往往几丈高，要画屋顶，一定要躺着才能够画。但古人的画虽然在天花板顶上，也没有一处软弱的。还有靠近地面的地方，离地只有二尺高，要画一尺或八寸的人物，画的还是一个大故事。这么小的人物，叫我们放在桌子上来画，已经觉得很辛苦了，而他们却在地上侧躺着画，比仰天画还要难。
欣赏敦煌壁画动画。
四、总结升华
1、总结：正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技艺和顽强的毅力，创造了这人间的奇迹和瑰宝——敦煌壁画。我们要好好保护它，让它永远散发迷人的魅力！
2、拓展训练
拓展阅读《莫高窟》。
3、课外作业
（1）结合课文及搜集的资料，以小小解说员的身份，为敦煌壁画设计一段解说词。 （2）推荐阅读：余秋雨《文化苦旅》之《道士塔》《莫高窟》。
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关于本教案的常见问题
Q：23 * 敦煌壁画ppt课件教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《23 * 敦煌壁画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。