Lesson 8 Canada优质课教案整理

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Tian’anmen Square

教学目标：

知识：

能听懂会读本课的内容。

能力：

能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，

以达

到“学习活动化，活动交际化”的目的。

情感： 1.在学习运用 Don't worry. I can help you.等用语的过程中学会

关心他人，与他人进行友好的交际

2.通过情景对话，感受到所学知识融会到实际交往中的乐趣，从而

激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作

参与，勇于进行交际实践教学重点。

教学重点：

会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。

教学难点：

运用本课所学的用语进行情景对话。 教学媒体：录音机、少量创可贴。

教学过程： 一、热身运动： 1.师生间互相打招呼问好并自由对话。 Hello! Are you happy? What's your name? Nice to meet you. （营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。） (1)唱“Head, should, knees, toes”. （学生一边唱一边指着身体各部位，

一方面达到复习人体部位名称的词

汇，另一方面活跃了课堂氛围。）

(2)Show me......学生按指令拿出实物并说 This is a ......。

（养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。） 二、呈现新知：

1.操练巩固新知： *游戏：猜一猜。 *游戏：找朋友。 *创设情景：小伙伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。学生分组

自编小对话。

（在活动在游戏、游戏活动中操练，让全班同学热情高涨，跃跃欲试，

学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。）

2.利用教科书 No.1 *学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。 *播放录音磁带，学生跟读。 *齐读。

既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学

生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力，充分体

现了“以认为本”的教学理念。

3.呈现新知 hurt, help , 及受伤后求救和安慰别人的用语： hurt m I y ..... Don't worry! I can help you. *露出贴有创可贴的手臂，引出单词 hurt, 板21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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书单词，教读练说，让学

生口头造句。 *教师剪纸，装作伤着了手指向学生求救，让学生帮包扎。T: Help! I hurt my finger. 引出 help, 板书单词，教读练说单词及句子。 *当最后一名说完 I hurt my ......时，教师拿出创可贴边安慰边帮他

包扎。T: Don't worry ! I can help you. 教说句子。 4.对话练习： *让几名学生分京的名胜古迹你知道什么，自己先总结出来，然后和同学进行交

流。 5. 课堂评价： (1)教师指导学生做活动手册的相关练习。

(2)教师心中要对不同能力的学生制订不同的“小星星”标准，使每个学

生都有得到“小星星”的机会和能力，以此激发学生的努力。

(3)搞小竞赛，

让学生参与评价，

进行小组互评，

从而激发学生的积极性。

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