25 倔强的小红军公开课教案｜教案在线预览

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25.倔强的小红军（第二课时）执教者澧浦十回小学叶军霞教学目标：1.进一步理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。2.有感情地朗读课文。3.了解外貌、语言、动作地描写对表达人物性格品质的作用。学习目标：1.理解课文内容，学习小红军的高尚品质。2.有感情地朗读课文。重点

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所属课文：25 倔强的小红军

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学校：澧县澧浦街道十回小学

25 倔强的小红军公开课教案

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关键词：25 倔强的小红军公开课教案

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25.倔强的小红军（第二课时）

执教者

澧浦十回小学

叶军霞

教学目标：

1.进一步理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。

2.有感情地朗读课文。

3.了解外貌、语言、动作地描写对表达人物性格品质的作用。

学习目标：

1.理解课文内容，学习小红军的高尚品质。

2.有感情地朗读课文。

重点难点：

理解课文内容，学习小红军的高尚品质，学习本文的写作方法，体会作者的思想感情。

教学过程：

一．板书课题，回忆导入。

1.师：1934年10月，中国工农红军被迫进行二万五千里长征。他们爬雪山，过草地，一路上克服了重重困难，终于在1935年10月到达陕西北部革命根据地。在长征途中，留下了许许多多可歌可泣的感人故事。上节课我们一同学习的《倔强的小红军》这个故事，就是发生在长征途中。今天这节课，让我们跟着作者，穿越时空，一同走近小

红军。

2.生齐读课题。

二．理解课文第二段。

1、默读课文第二自然段，从哪些词语可看出红军过草地非常艰难？

2、陈赓遇到了一个跟他一样掉队的小红军。在课文的第几自然段描写了小红军的外貌。请找出来，看看小红军的外貌有什么特点？

①

学生找，再指名回答。

②

你从这些外貌特点看出什么？

③

师小结。

④

齐读。

3、

陈赓几次提出帮助小红军？小红军又是怎样倔强地拒绝帮助的？从哪些地方看出这种“倔强”呢？

（1）出示自学提示A。

默读课文，把陈赓同志想帮助小红军的语句找出来

，把表现小红军“倔强”地拒绝帮助的句子画出来。

（2）学生读课文，找句子。

（3）学生汇报。

（4）分析语言、神态、动作描写及作用。

4、

出示自学提示B

想一想，小红军为什么要这样做？

（1）自己思考，同桌交流。

（2）指名回答，师引导生理解。

5、

出示自学提示C

议一议，你觉得这是一位什么样的小红军？

（1）小组讨论。

（2）老师引导回答。

6、指导分角色朗读。

7、最后陈赓终于被小红军说服了，只好爬上马背，向前走去。如果把“终于”和“只好”去掉，意思一样吗？

（1）出示两个不同的句子。

（2）读一读，比较一下。

三、课堂小结。

四、作业

继续收集长征的故事，准备开一次讲长征故事比赛。

关于本教案的常见问题

Q：25 倔强的小红军公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 倔强的小红军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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