税率教学设计第一课时

《税率》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

（二）过程与方法

通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

（三）情感态度和价值观

通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

二、教学重难点

教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

三、教学准备

请学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。

四、教学过程

（一）创设情境，生成问题（课件出示图片）

同学们，看完这些图片，你有什么感受？

师：同学们，我们的家乡之所以有这么大的变化是因为国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的吗？

1、了解纳税的知识，理解“税率”的含义。

结合导读提示自学完成。

（1）自学教材第10页，关于纳税，你知道了什么？

（2）小组交流汇报。

（二）探索交流，解决问题。

（1）课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

思考讨论：

①怎样解答？（自学完成）

②集体交流反馈。

（三）巩固应用，内化提升。

1.李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

导读提示：

①学生独立完成。

②集体交流反馈。

③对比例题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。

五、知识大闯关。

第一关：必答题（学生自由回答。）

（1）每个公民都有依法纳税的（

）。

（2）农业收成，经常用（

）表示。五成就是（

），改写成百分数是（

）。

（3）税收主要分为（

）

（

）（

）和（

）等几类。

（4）商品降价销售叫做（

），俗称打折。打九折出售就是按原价的（

）出售。

（5）缴纳的税款叫做（

）。各种收入与应

纳税额的比率叫（

）。

第二关：抢答题（听音乐抢题解答。）

(1)我国规定收入超过3500元的部分应缴纳3%的个人所得税，李冰的月工资是4000元，他每月应缴纳的个人所得税是(

)。（选择题）

A.3500×5%

B. 4000×5% C.

(4000－3500)×5% （2）营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（

）（判断）

(3)春秋书店本月的营业额为18000元，如果按营业额的4%缴纳营业税，该书店本月应缴纳营业税(

)元。（填空题）

（4）纳税只有我国才有,其它国家没有。（

）（判断）

第三关：解答题（分成AB两组，学生抽题比赛完成,分组汇报。）

A组

（1）

一家运输公司10月份的营业额是26万元，如果按营业额的3％

缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少万元？

（2）

小丽家买了一套售价为32万元的普通商品房，他们选择一次性付清房款，可以按九六折优惠付款。同时买这套房子还要按照实际房价的1.5%缴纳契税，契税是多少元？

B组

（1）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

（2）李叔叔开了一家商店，按营业额的5％缴纳营业额，某月李叔叔缴纳税款约1900元，李叔叔这个月的营业额约是多少元？ 六、回顾整理。

1．今天这节课我们学了什么？

七板书设计：

税率

缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。

应纳税额税率100%各种收入

各种收入应纳税额税率应纳税额各种收入税率