21 一块特别的石头优秀教学设计内容

一块特别的石头

伊川县城关镇周村中心小学

【教学目标】

1.认识“垛、哄、遗”等生字，会写“哄、爹、砸”等字以及由会写字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，了解李四光探索巨石由来的过程，体会李四光是如何思考问题、提出问题的，感悟李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。

3.体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。

【重点难点】

1.有感情地朗读课文，了解李四光研究巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质。

2.体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。

【学习方法：】

自主学习

合作探究

【教具准备：】

课件

【课时安排：】

两课时

【设计流程】

第一课时

【课时目标】

1、

认识“垛、哄、遗”等生字，会写“哄、爹、砸”等字以及由会写字组成的词语。

2、有感情的朗读课文。

【教学过程】

一、导入新课

自学指导:

1.谈话引入，揭示课题。

2.读了题目，你有什么最感兴趣的问题要提出来吗？

二、自主学习

合作探究

1.自由读课文，注意读准字音。

2.老师范读课文，要求学生注意听准自己认为难读的字音。

3.同桌互读画出来的生字词，纠正错音。

4.检查认读生字词。（个别读；“开火车”读；齐读。）

Hōng diē zá

哄笑 陈二爹 砸进去 guō chán shèn ｙí

ｊì

沙锅 缠绕 甚至 遗

迹

5.自由读课文，边读边标出有几个自然段。

6.指名读课文，注意读准字音。

7.再读课文，把课文读通顺，想一想：课文主要写了谁的什么事？

三、反馈展示

质疑释疑

课文主要写了谁的什么事？

四、精讲提升

拓展延伸

1.这节课你有什么收获？

2.课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。

五、达标检测

反馈巩固

一、从课文中找出下面词语的近义词。

闻名( ) 经常( ) 快速( ) 奇异( ) 四周( ) 家乡( ) 二、在括号里填上适当的词。

著名的( ) 奇怪的( ) ( )的兴趣

( )的问题 ( )的石头 ( )的游戏

高兴地( ) 干得( ) 伤心地( )

一块特别的石头

第二课时

【课时目标】

1.有感情地朗读课文，了解李四光探索巨石由来的过程，体会李四光是如何思考问题、提出问题的，感悟李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。

2.体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。

【教学过程】

一、导入新课

自学指导：

师：上节课同学们已经初步学习了课文，回忆一下课文主要写了一件什么事。

二、自主学习

合作探究：

1.自由读课文，想一想：课文先写什么？再写什么？最后写什么？

2.学习第二至第八自然段。

（1）自由读第二至第八自然段，边读边想：这块特别的石头“特别”在哪里？

（2）四人小组讨论讨论。

（3）小组面向全班汇报。

（4）默读第二至第八自然段，用“___”画出李四光的问话，用“~~~~”画出别人的回答，读一读这些话，想一想你从中体会到了什么。

3.学习第九、第十自然段。

（1）指名读，边听边想：当村里的老人陈二爹和李四光的爸爸都不能回答李四光的疑问时，李四光是怎样做的？又是怎样思考和解决自己的疑问的？

（3）

从李四光思考和解决自己的疑问的过程中，你体会到了什么？

三、展示反馈

质疑释疑。

1这块特别的石头“特别”在哪里？

2李四光是怎样做的，又是如何解答自己的疑问的？

3.李四光取得这个成就靠的是什么？

四、精讲提升

拓展延伸

1.李四光终于解开了巨石之谜，并取得了震惊世界的研究成果，这一切靠的

是什么？

2.你此时还有什么感受要说吗？

五、达标检测

反馈巩固

1．李四光是我国著名的__________。他小时候在和小伙伴捉迷藏时对一块大石头产生了__________，于是提出了一个问题：“这么重的大石头从天上掉下来，力量__________。它应该_________________________。可它为什么_________________________？”

2、用修改符号修改病句。

1.博物馆里摆放着四个法国赠送的巨型玩具。

2.是地质学家。