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百分数（二）——成数教学内容：人教小学数学六年级下册教材第9页。教学目标：（一）知识与技能理解成数的含义，知道它在实际生产生活中的应用，会进行成数和百分数之间的互相改写，会进行一些简单的计算。（二）过程与方法经历理解成数的含义的过程，培养学生分析问题，解决问题的能力。（三）情感态度与价值观在学习活动
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- 所属课文：成数
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- 2018-04-28 16:30:00
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- 学校：秦安县中山乡观音小学
成数课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：成数课件配套优秀获奖教案
正文
百分数（二）——成数
教学内容：
人教小学数学六年级下册教材第9页。
教学目标：
（一）知识与技能
理解成数的含义，知道它在实际生产生活中的应用，会进行成数和百分数之间的互相改写，会进行一些简单的计算。
（二）过程与方法
经历理解成数的含义的过程，培养学生分析问题，解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
在学习活动中，激发学习数学知识的兴趣，培养热爱数学的良好品质。
重点难点：
（一）重点
理解成数的含义，并会进行一些简单的计算。
（二）难点
成数和百分数的联系
教具学具
多媒体课件
课时：
第二课时
教学过程：
一、资料导入
（1）今年我省油菜籽比去年增产二成。
（2）出口汽车总量比去年增加三成。
（3）北京出游人数比去年增加两成。
同学们，说说以上资料有什么含义？
（农业收成或各行各业的发展变化情况，经常用“成数”来表示。）
什么叫成数？（请自己查课本找答案）
成数表示一个数是另一个数的十分之几，统称“几成”。
例如，“一成”就是十分之（
），改写成百分数是（
）％；“二成”就是十分之（
），改写成百分数是（
）；三成五是十分之（
），改写成百分数是（
）
练一练：
1.把下列“成数”
改写成百分数。
五成（
）
七成（
）
三成五（
）
十成（
）
九成（
）
六成六（
）
2.把下列百分数改写成“成数”。
30%（
）
45%（
）
20%（
）
95%（
）
100% (
)
55%（
）
二、“成数”在实际生活中的运用
例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
想一想：
1、题中的已知条件和问题是什么？
2、
“二成五”就是多少?
3、这道题是把谁看成单位“1”。
4、今年比去年节约用电量是多少？
独立思考来解答。
小结：
通过以上两题我们得知：
1、成数问题的解题思路和百分数问题是一样的，所不同的是题目中的百分数用成数表示。
2、只要把成数改写成百分数，成数问题就转化成了百分数问题。
3、成数问题是百分数问题中的一种特殊形式。
做一做（课本第9页）：
某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长
两成。改市2011年出境旅游人数为多少人次？
想一想：如果把2011年出境旅游人数看做单位“1”，那么2012年出境旅游人数相当于2011年的多少（1+20%），也就是已知单位“1”的120%是15000人，求得是单位“1”。可以用方程或除法来解决。
三、巩固与扩展
1.
电视机售价
“加二成”就是按进价提高20%。几成就是百分之几十，几成几
就是百分之几十几
每台电视机的零售价定为多少钱？
1800×20%=360（元） 先算二成是多少元…… 1800+360=2160（元）
1800×（1+20%）
=1800×120%
=2160(元)
也可以用这种方法算……
四、这些你掌握了吗
几成表示百分之几十，几成几就是百分之几十几。
在解决有关成数的问题时，要先把成数化成百分数，
解题思路和解题方法与解决百分数的应用题相同。
五、作业
完成课本第13页联系二第4、 5题。
六、板书
百分数（二）——成数
成数的含义
成数的应用
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 16:30:00
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