税率第二课时教案

百分数(二)——税率

教学内容： 人教版义务教育教科书六年级下册教材第10页。

教学目标： 1、知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义。学会根据具体的税率计算税款。 2、在计算税率的过程中，加深数学与实际生活的联系，提高解决问题的能力。 3、增强学生的法制意识，使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：

掌握应纳税额的计算方法。

教学难点：

理解税收时的专有名词，确定税种、应纳税额及税率。 教法学法： 教法：引导阅读、例题讲解、练习巩固。 学法：课前预习、独立思考、合作交流。 教学准备： 多媒体课件、网络。

教学过程： （一）创设情境，引入新课 1、（课件出示《厉害我的国》视频）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？ 2．(出示纳税宣传视频)谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？

【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，引导学生理解依法纳税的意义和重要性。渗透法制教育，引导学生学法、知法、懂法、用法。

（二）结合情境，探索新知 1．理解“税率”的含义。 （1）自学教材第10页，明确纳税的意义。 （2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？ （3）小组讨论：介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。 2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。 （1）课件出示例题。

（因营业税改为增值税，取消第10页例3）

小敏妈妈在商场销售化妆品，有一款口红销售价为200元，6月份总共销售该口红100支，如果按照化妆品销售额的15%缴纳消费税，那么6月份应缴纳消费税多少元？

①说说“销售额的15%”是什么意思？ 这里的15%就是指的是税率。 ②学生独立解答。 ③集体交流，明确关系： 销售额×税率＝消费税。 （2）练习：出示教材第10页“做一做”。 李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工

资的3%吗？

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立： （总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税 （3）对比两题，了解税收算法各不相同，要根据实际情况进行计算。 【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。 （三）贴近生活，课外延伸

利用网络资源，打开网页上的个人所得税计算器运用实际例子来帮助学生深入了解个人所得税。

（四）巩固练习 1、基本练习课件出示教材第14页练习二第6、10两题。 （1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%

的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？ （2）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？ ①学生独立完成。

②集体交流反馈。 ③对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。

（五）课堂总结，课外拓展。 今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要注意什么？

家庭作业布置：

1、课后调查 问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？了解我国对个人所得税的税收规定。 2、课后习题

【设计意图】课后调查，让课堂与现实生活紧密结合，让学生感悟到数学在生活中的价值，增强应用意识。

板书设计：

税率

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

应纳税额=各种收入×税率 例题：（200×100）×15％

=

3000（元）

销售额

税率

应纳税额

纳税知识我知道

姓名：

学号：

序号

1

税种名称

有关它的信息（定义、税率、计算方法…）

2

3

4

…