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数学游戏优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：数学游戏优质课一等奖

正文

数学游戏

教学目标：

1、通过剪一剪、说一说等活动，拓宽学生解决问题的思路，培养学生思维的灵活性。

2、通过观察、验证，使学生感受图形之间的转化，感受数学与生活的紧密联系。

3、在剪纸过程中，培养学生的观察能力和数学表达能力和对数学的学习兴趣。

教学重点：

通过数学游戏，拓宽学生解决问题的思路，培养学生思维的灵活性和对数学的学习兴趣。

教学难点：

探究剪纸的方法，并发展学生的思维灵活性。

教学准备：

课件、剪刀、A4纸等。

教学过程：

一、开门见山，导入新课。

师：同学们，这有一张A4纸，你能从这里剪一个大大的洞，使两个同学同时通过吗？大家都摇摇头，认为只有魔术师才能做到，其实你也可以做到，今天这节数学课老师让你也成为魔法师，一起来玩一玩这个游戏。（板书课题）

二、探索研究，学生尝试剪。

1、打开课本39页，认真看图，剪一剪！

2、展示同学们的作品。

（1）展示自己的作品。

展示作品,对比交流中,总结封闭的,纸全部被利用上的作品是最优作品。

采访成功展示的同学：a、你的A4纸有剩余没有？你的这个大洞是封闭的是断开的？

（2）请参照图片说一说自己剪的哪里不一样。

每个组针对自己的情况，探究没剪成功的原因？再次尝试。

预设：a、剪成了一条带子。b、像流梳。c、许多小圆d、两条带子e、在洞的两头有多余的长方形。

a、剪成了一条带子。（不对折，剪出的是带子）

b、像流梳。（剪的方向不对，没有来回剪）

c、许多小圆（折痕没有剪开）

d、两条带子。（中间完全剪开）

e、在洞的两头有多余的长方形。

这是剪纸的难点，让同桌合作验证。

小结：把纸对折，来回剪，从折痕开始剪，最后一刀从折痕往开口处剪，保持纸中间连通，四周不断。可以让同桌合作，探究多余的长方形是什么原因造成？（剪的起点在折痕，终点在开口）

3、思考：一张约6平方分米的纸怎样围城了这么大的一个能容纳几个人的“洞”？

小结：这张纸被剪成许多个小长方形，纸全部利用上，没有剩余。

再次尝试。

4、思考：大家现在剪的这个洞都完全一样了吗？（洞的大小不一样）为什么面积一样大的纸，大家剪成的洞的大小不一样？怎样剪，剪成的洞更大？

小结：

1、一个大长方形转化成许多小长方形，纸的总面积不变。

2、小长方形的宽度越小，所有小长方形的个数越多，总长度就越长，洞就越大。

三、让学生谈谈收获

四、布置作业; 面积一定的长方形纸和正方形纸，如果每一份长方形的纸宽度一定，连接的纸大小一定，洞的大小会一样吗? 小结：数学就是这么神奇，这么有趣，我们利用数学知识，把一张长方形纸剪成一个由许多小长方形围城的圆，生活就是这样，只有你想不到的，没有你做不到的！

板书设计：

数学游戏

剪法：对折、来回剪、起点在折痕终点从折痕往开口、折痕要剪开

中间连通，四周不断

面积一定，长方形份数越多，宽度越小，洞就越大。

资料摘要

数学游戏优质课一等奖