资料摘要
《跳绳》教学设计教学目标1.探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。2.发展初步的估算意识和解决生活实际问题的能力。3.培养学生认真计算反复检验的好习惯。教学重点帮助学生理解并掌握用竖式计算的方法。教学难点掌握连续退位减法的计算方法。课前准备课件、图片、实物投影仪。教学
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：跳绳
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 199
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-30 10:18:00
- 来源学校
- 学校： 鹤壁市致远中小学
第 1 页，共 1 页
跳绳优秀说课稿(共5页)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：跳绳优秀说课稿(共5页)
正文
《跳绳》教学设计教学目标1.探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。2.发展初步的估算意识和解决生活实际问题的能力。3.培养学生认真计算反复检验的好习惯。教学重点帮助学生理解并掌握用竖式计算的方法。教学难点掌握连续退位减法的计算方法。课前准备课件、图片、实物投影仪。教学过程活动一:创设情境、引入新课。师:同学们,你们喜欢跳绳吗?你能说说你的跳绳成绩吗?跳绳不但是一项很好的体育活动,它里面还藏着许多的数学问题呢,你们发现了吗?活动二:利用跳绳的情境,讨论计算方法。1.出示主题图及统计图表,提出数学问题。
①这是三名同学跳绳情况的统计表,说说你从表中知道了些什么?②根据这张统计表,你能提出哪些数学问题?A.小东、小红共跳多少下?三人一共跳多少下?B.小红比小亮多跳几下?……③想知道“小红比小亮多跳几下”你会解答吗?板书:小红比小亮多跳几下? 40—28=[点评]在这一环节,让学生看懂图的意思,在此基础上提出问题,培养学生从实际生活中提出问题的能力,体会数学问题从生活中来。同时学生自己提出的问题更乐于自己解决。2.根据算式,合理进行估算。师:请你估计一下,小红比小亮多跳几下?说说你是怎样估算的?(培养学生的估算意识。)3.探索算法,合作交流。(1)学生独立思考算法,试算40—28=() [点评]在这个环节中,学生自己探索计算40—28的方
法,发挥了学生的主体性,让学生亲身经历知识结论的形成过程,发展了学生的思维。算法多样化充分关注学生的个体差异,让学生根据自己的情况在原有基础上提高,又注意了算法的优化,使学生从比较中选择更简便的方法。学生可根据自己的实际灵活处理,在口算与竖式中任选一种。(2)将全班分4人小组交流算法,组长统计算法。在全班评选想出算法最多的小组。[点评]进行小组之间的竞争,可以极大地调动学生的学习积极性,提高学生的主动参与意识。(3)全班学生交流算法。师:好多同学都能口算出算式的结果,除了口算你还能用笔算的方法计算吗?用竖式计算。我发现同学们笔算时有两种结果,大家看:一种是40减28等于12;另一种是40减28等于22。··(1) 4 0 (2) 4 0- 2 8 - 2 81 2 2 2到底哪一个结果是正确的呢?我们一起摆小棒验证一
下。·10-2 8 1 2 我们看是怎样计算的,从个位减起,0减8不够减怎么办?从十位退1,从10里减8得2,十位上4去掉1还剩3,3减2得1,所以40减28得12。4.试一试。小亮比小东少跳几下?□○□=□(下)看图列出算式,运用自己喜欢的方法计算。5.想一想。赵老师跳了100下,你能知道老师比小红多跳几下吗?(1)独立列式。板书:100-48=(2)估算得数。说说你是怎样估算的?(3)学生独立解答,小组讨论交流。98-48=50 99-48=51100-50=50 100-40=60..列式计算:1 0 0- 4 8 你能说说计算过程吗?5 2活动三:师生共同总结收获。师:这节课你有什么收获?做减法竖式时要注意什么?
生:先把相同数位上的数对齐,再从个位减起。个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减。巩固练习1.用竖式计算。85-58= 44-27= 80-55= 64-9= 2.林林带了50元钱去买一个羽毛球拍,他花了多少钱?教师出示课本79页“练一练”第2题情境图送小老虎回家。【演示动画(书80页第4题)“送小老虎回家”】
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 10:18:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 199
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19
来自：学校： 鹤壁市致远中小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：跳绳优秀说课稿(共5页)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《跳绳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。