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总复习优秀教学设计(共4页)｜教案在线预览

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关键词：总复习优秀教学设计(共4页)

正文

《小明的一天》教学设计

教学内容

第八单元《认识钟表》

教学目标

1.借助已有的生活经验,在熟悉的生活情境中交流、合作,学会认读整时、半点。

2.结合日常生活的作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

3.通过观察、讨论、比较等活动,初步培养探究合作的学习意识。

重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时和半时的方法;

难点:正确说出钟面上所指的整时和半时。

教学过程:

一、猜谜激趣,顺势导入

1.猜谜语:同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,你们想知道它是谁吗?认真听:嘀答、嘀答,没腿它会走,没嘴它会说,它会告诉你什么时候起,什么时候睡,猜猜它是谁?

对啦,它就是钟表。

2.师出示一个实物钟。

师:聪明的小朋友们,你们知道钟表有什么作用吗?

同桌的小伙伴互相说一说,然后指名回答。

(1.可以看时间;2.可以叫我们起床;3.可以告诉我们什么时候该做什么事情……)

师:钟表在日常生活中有这么大的作用,它可以告诉我们时间,帮助我们利用、安排好时间去学习和劳动。今天我们就来学习有关钟表的知识二、自主探究,认识钟表

(一)认识钟面

(1)师:钟面上有什么呢?请大家认真观察手中学具的钟面和屏幕上真实的钟面,说一说你发现了什么。(两人小组讨论。)

(2)分组讨论,汇报结果,小组间互相补充。

生1:我们发现钟面上有时针、分针,还有12个数。(教师引导学生认识时针和分针。)

生2:我们发现时针和分针走的方向是一样的。

生3:时针和分针都朝这个方向走的。(一边说一边用手势比。)

(3)归纳:钟面上有时针、分针、12个数。(课件用不同色彩依次显示时针、分针、12个数。)

(设计意图这一层次安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教

学活动,让学生自己发现钟面上有些什么。在交流中,学生把自己平时积累的经验表述出来,大家互相借鉴、互相补充,这样不仅调动和激发了学习主动性,而且提高了独立获取知识的能力。)

(二)认识整时和半时

同学们喜欢交朋友吗?今天老师帮你们介绍一位新朋友,他叫小明。他可是一位非常懂得安排自己作息时间的好孩子。大家想不想知道小明的一天是怎样安排的?我们一起来看看:小明的一天(板书课题)。

1.出示小明起床的图片。

师:这是小明一天的生活安排,看屏幕中的图片,请同学们试着在小组里说一说,小明什么时间在做什么,你是怎样看钟面上的时间的。

(学生分组交流、讨论,在同伴的合作中学会看整时和半点。)

2.在黑板上贴出相应的六个钟面。

师:你会看哪一个钟面呢?请你上来当小老师,说说你是怎样看的。

(每组推荐一名学生充当小教师的角色。)

3.观察讨论,得出结论。

师:整时的钟面有什么相同的地方?半时的钟面有什么相同的地方?(小组讨论)

得出结论:分针指向12,时针指着几就是几时整;分针指向6,时针走过几就是几时半。

(设计意图小学一年级的学生已经具有一定的认识钟表的经验,但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识。针对这一情况,在教学中,教师为学生提供了一个熟悉的生活情境,整个过程由小组讨论、分组汇报、观察思考、得出结论组成。在交流中,较优秀的学生充当小教师的角色,一部分学生在小组学习中得到了帮助,轻松愉快地获得了知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识,让学生在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系,同时获得了积极的情感体验。)

4. 游戏:我说你拨

三、应用新知,解决问题

1. 认一认。

让学生独立说一说第93页“练一练”第1题图中的小朋友在什么时间干什么。

2.找朋友

(1)认识时间的表示法。

示范时间的表示法。

师:6时可以怎样表示呢?(板书:6时,6:00)

7时半可以怎样表示呢?(板书:7时半,7:30)

(2)做找朋友的游戏。

师:你们的桌子上都有一张表示时间的卡片,你的卡片跟黑板上的哪一个钟面是好朋友呢?让我们一起来做找朋友的游戏。

(全班学生到黑板上找朋友。(一边放找朋友的音乐)大家找到了朋友,高兴地回到了座位上,只有一名学生找不到朋友。)

师:你怎么啦?

生:我找不到这张卡片的朋友。

师:大家帮他找找看,黑板上有这张卡片的朋友吗?(没有)

师递上一个能活动的钟面,问:你能拨出这个时间吗?(该生拨时间) 师:你这个钟面跟黑板上的哪些钟面是同一类的?你应该把这个钟面贴在哪里呢?

(设计意图如果按部就班地逐个教学时间的表示法,学生必然兴趣不大,因此从学生的心理需求出发,在这里巧设了找朋友的游戏,使学生乐于学习,使课堂充满着轻松愉快的气息。除此之外,这个环节还设置一个学生找不到时间的问题情境,让学生在体验中解决问题,培养问题意识。)

拓展问题:怎么都是8时?(出现两个画面,学生进行思考)

四、作业设置

用喜欢的记录方式给自己制定一份合理的作息时间表。

(评析作业的设置,给了学生一个开放的空间,既培养了学生应用数学的能力,又培养了学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。)

五、课堂小结

师:通过今天的学习,你有什么收获?

生1:我知道了整时和半点的不同。

生2:我觉得和小组里的其他小朋友一起学习很开心。

生3:还要向小明学习早睡、早起。

今天我们一起看了小明的一天,他的时间安排的很合理,希望大家今后也能像小明一样,合理安排时间,珍惜时间,做个时间的小主人。

资料摘要

总复习优秀教学设计(共4页)

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正文

文档信息

作者信息

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配套课件

总复习PPT课件和板书设计(共3页)

总复习课件国家一等奖课堂实录(共5页)

总复习公开课课件(共4页)

总复习PPT课件和主要内容及教案内容(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：总复习优秀教学设计(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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