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总复习教学设计第一课时(共3页)｜教案在线预览

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关键词：总复习教学设计第一课时(共3页)

正文

《认识钟表》教学设计

--------《小明的一天》

教学内容:北师大版《数学(一年级上册)》。

教学目标:

1.使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。

2.使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。

3.使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

4.培养学生的观察力和动手操作能力。

教学重难点:认识钟面及整时、半时

教学具准备:实物钟、模型钟,及相关多媒体

课件。

教学过程:

一、情境导入

1. 观看各种不同类型的钟表。

师:请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧!(课件播放各种各样的钟表,生看)(大大小小,五颜六色,各种各样)

2. 板书课题。

师:漂亮吗?那我们一起来学习一下钟表的知识吧!(板书:认识钟表)二、探究新知(一)认识钟面的组成

1、师:你们桌上也摆着各式各样的小闹钟,学生拿出实物钟,比一比,看钟面上有什么相同的地方。

①都有两根针(长长的细细的叫分钟,短短的胖胖的叫时针)(板书:分针时针)。

②都有12个数,一起数一数(1、2…) , 12个数把钟面分成了12个相等的大格。

(二)教学整时。

1、(课件出示92页情景图①)请同学们观察这幅图,谁能说一说这是什么时间?图上的人在做什么?

生说:这是早上7点,妈妈在叫孩子起床。

师:这个情景是不是很熟悉啊?每天都发生在你们的身上啊?(生说略)我们应该养成早睡早起的好习惯。

师引导:7点在数学上叫7时,口语上称之为7:00.

师:谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几?

生说:时针指着7,分针指着12。

师:你真是个爱观察的好孩子。

2、(课件出示92页情景图②)这是多少时间呢?

生说:8点(也可以叫8时)

师:你怎么看出来的?(分针指向12,时针指向8,所以是8时)。来看看8时了小明在做什么呢?(看,小明做得可真直啊!)

3、(课件出示92页情景图③)这又是多少时间呢?

师:你怎么看出来的?(分针指向12,时针指向12,所以是12时)。

4、你们真聪明!已经会看时间了。现在请大家认真观察这三个钟面,你发现了什么?三个钟面有什么共同的特点吗?同桌讨论。

②观察比较整时针的特点。

小组同学一起观察:黑板上三个钟面上的针有什么相同和不同?(引导学得出认识整时的方法:分针指着12,时针指着几就是几时。)

三、实践应用,巩固新知

1、学习拨钟表

师:现在老师想和同学们玩《我来拨钟你来说》的游戏。

a. 我们每天早上8时上课,请同学们拨8时。

b. 老师每天中午12时吃午饭,请拨12时。

c.你还想拨哪个整时?拨一拨,这时你在干什么?

2、同桌互说互拨时间

师:现在就请你们同桌之间互相拨时间,也就是一个说一个拨的。(生拨,师巡视、指导)

3、你们拨的时候,我在旁边认真观察了,你们配合的可真不错,时间拔得也是又准又快啊。真是太棒了!整时大家都会认,都会拨了,那你们知道一分钟有多长吗?我们一起来感受一下吧。(一张口算题)

师:时间总在不经意之间悄悄溜走了,我们要专心才能用好每一分钟。四、认识半点。

1、看看,我拨的对吗?这是9点?(不对,为什么?)

半,也可以写作9:30.

3. (课件出示92页情景图⑥)这是多少时间呢?(8时半)

师:你是怎么认出时间的呢?(分针指着6,时针指着8、9的中间,所以是8时半)。为了明天上课有精神,小明8时半已经睡觉了。

五、实践应用,巩固新知

1、拨一拨

2、同桌你说我拨。

六、回顾总结

1、翻开书92页,我们再来看看小明一天的生活(按顺序①-⑥),早睡早起,合理安排。看,小明一天的时间安排得真是井井有条啊!,相信同学们也会把自己的一天安排好的,做一个珍惜时间的好孩子。

2、总结今天所学的知识:

3、作业:小小设计师(当一次小小设计家,设计你星期天的安排)

(小组合作,比一比,看哪个小组的安排合理。)

资料摘要

总复习教学设计第一课时(共3页)

总复习教学设计第一课时(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

总复习PPT课件和板书设计(共3页)

总复习课件国家一等奖课堂实录(共5页)

总复习公开课课件(共4页)

总复习PPT课件和主要内容及教案内容(共2页)

总复习PPT课件和优质课教案推荐(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：总复习教学设计第一课时(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？