2.合理安排时间教学设计

2、

合理安排时间

教材分析

珍惜时间就是要学会利用时间，合理安排时间。要启发学生从一点一滴做起，合理安排时间。“合理安排时间”这一主题设计了“时间的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。

“时间的妙用”出示了四幅图，其中有浪费时间的现象，也有珍惜时间的现象。接着出示一个案例，合理安排五件事，学生通过讨论评议学会合理安排时间。

“合理安排学与玩”采用连环画形式，让学生评议画中人物的作息时间。

教学目标

引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。

引导学生学习合理安排时间与玩耍。

引导学生尝试自己设计作息时间表。

教学重难点

引导学生合理安排学习与玩耍。

教学课时：两课时

第一课

时间的妙用

一、问题导入

“时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时；时间也最偏心，给每个人每天都不是二十四小时。”你是怎样理解这句话的？

二、活动过程

活动一、调查讨论

学生说说家人或朋友是怎样利用时间的，他们对时间是怎样看的。

观察第7页图片。

学生讨论以上哪是珍惜时间，哪是浪费时间的现象。

活动二、

“我”的时间我做主

学生观察第8页图片

。

小组讨论，怎样安排五件事才能最节约时间。

比一比，评一评，哪个小组安排最合理。

小结：在日常生活中，要学会合理安排时间。有些事情可以同时做，而有些事情必须先后做，要学会统筹安排。

活动三、时间大比拼

看谁在最短时间内完成四件事：收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。

请两位同学比赛。

获胜者说自己是怎样安排时间的，为什么这样安排。

三、学习小结

学生谈收获，教师总结：合理安排时间，你就会成为时间的主人。

第二课时

合理安排学与玩

活动一、识图讨论

观察第9页图片。

说一说，哪些是合理安排时间，哪些是浪费时间的现象。

学生讨论如何处理好学与玩的关系，才能使节假日过得愉快而有意义。

活动二：小记者在行动

小记者采访同学，看他们是怎样安排节假日的。

辩析交流，看谁的节假日愉快而有意义。

活动三、“我”的双休日

教师发表格。

学生填写自己是如何安排双休日的作息时间的。

小组内交流，不合理的地方加以修改。

谈收获

1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。）

2、教师总结：在日常生活中，我们每个人都应该从点点滴滴的小事做起，学会珍惜时间、合理安排时间。