Unit 2 Does Lingling like oranges?优秀教案案例｜教案在线预览

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Moudle 4 Unit 2 《Does Lingling like oranges?》教学设计一．教学内容：语言知识：单词apple/pear/banana/orange；句子Does he like ...？Yes，he does（No，he doesn’t）以及Does she like .

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 2 Does Lingling like oranges?

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2018-06-06 10:18:00

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学校：天全县大坪乡中心小学

Unit 2 Does Lingling like oranges?优秀教案案例

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Moudle 4 Unit 2 《Does Lingling like oranges?》

教学设计

一．教学内容：

语言知识：单词apple/pear/banana/orange；句子Does he like ...？Yes，he does（No，he doesn’t）以及Does she like ...？Yes，she does（No，she doesn’t）。

语言技能：使用Does he like ...？Yes，he does（No，he doesn’t）以及Does she like ...？Yes，she does（No，she doesn’t）来询问某人或某物。

二. 教学目标：

（一）知识与能力目标

知识目标：掌握单词apple/pear/banana/orange 和句型Does he like ...？Yes，he does（No，he doesn’t）以及Does she like ...？Yes，she does（No，she doesn’t）。

技能目标：在完成语言学习任务的同时，动脑思考，在思维的过程中学习语言。培养学生全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

素质教育目标：通过小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精神。让学生们在说、玩的过程中锻炼自己运用语言的能力。

（二）过程与方法目标

通过师生互动，学生自主学习，同学间合作的活动，激发学生的参与热情。让学生在活动中体验观察思考、实践操作和合作探究等学习方法，形成一定的综合语言运用能力。

三.

教学重难点：

Key points：Master the new words and the sentence. Difficult points：The students can use the sentence patterns to ask about likes and dislikes. 四.

教学过程：

（一）学习日常中常见的水果：apple/pear/banana/orange等，可根据学生的学习能力和兴趣爱好来适当增加水果的种类，每个单词读十遍。

（二）提问学生是否喜欢所学水果，以及原因，激发学生发言的欲望，让学生之间互相说喜欢水果的理由。

（三）One by one逐个抽取学生，让学生知道，提问的方式是：Do you like （后面接水果的名字），以及回答方式：Yes，I do（No，I don’t）。

（四）增加知识点，在知道自己是否喜欢某样水果以及其回答的情况下，了解自己的同桌或其他同学是否喜欢，两者是不一样的回答方式，例如:Does he like ...？Yes，he does（No，he doesn’t）以及Does she like ...？Yes，she does（No，she doesn’t）。

五.

作业布置：

抄写今日所学的单词，每个单词写两行，每行六个左右，要求书写规范；运用Do you like sth以及相应的回答；运用Does he like ...？Yes，he does（No，he doesn’t）以及Does she like ...？Yes，she does（No，she doesn’t）。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Does Lingling like oranges?优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Does Lingling like oranges?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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