Unit 2 That man is short.PPT专用教学设计内容

外研社英语2012课标版（三起）三年级下册（陈琳主编） Module 2 Unit2 That man is short. 濮阳市第五中学 翟鲁坤 一、教材分析与学情分析 1. 教学内容与总体设计思路 本课是新标准英语三年级教材第二册第二模块的第2单元。本模块的学习重点是动物名称和描述动物形态特征的形容词。第二单元的课文情景是Daming 和Sam看到了马戏团里一高一矮两个小丑，其中高个子的小丑肩上有要一只又小又瘦的猴子，矮个子的小丑肩上有一只又大又肥的猴子。教师要提醒学生注意小丑与Daming和Sam之间的距离，同时复习“this”和“that”

在用法上的区别。

在授课过程中，教师尝试从教法上入手，即运用音乐元素于教学过程，营造轻松愉悦的课堂氛围，帮助学生有效掌握本课重难点，教师可以使用图片、视频、音频，等帮助学生学习这些词，也可以通过词汇关联，促进学生对这些词的理解。

2. 学情分析 我校学生从三年级起始开始学习英语，学生有了半年多的英语积累。本课的教学活动以学生原有的知识储备及三年级学生的年龄特点，设计教学的全过程，戴头饰营造动物园的氛围，鼓励孩子们积极参与到玩、演、视听类的教学活动中，使学生能在教师的引导下进行有效地交流与探究学习，培养孩子们大胆开口、自主学习的能力.

二、教学目标：

1、知识技能目标： （1）能正确认读单词tall、short、thin、small、big以及在语境中运用

“This …is…”

“That…is…”

“Do you like …?”

句型进行介绍事物的特征； （2）能在图片的帮助下，正确认读已学习过的单词bird、panda、dog、cat、monkey、tigers、elephant、lion； （3）能在语境中听懂单词man、and以及句型 “small and thin.”

“big and fat.”的含义。

2、运用能力目标： （1）能在图片和实物的帮助下，介绍一些事物，并运用“This…is…”

“That…is…”

以前学过的“They’re…”句型进行语言交际；

（2）学生能尝试朗读故事中人物的对话，并能在课文录音的帮助下，正确读出句子的语音语调； （3）通过听、说、表演等活动，让学生在真实语境中运用所学语言，培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

3、情感教育目标： （1）通过有趣的活动，培养孩子们学习英语的兴趣和团结的能力

。 （2）强调保护动物的意识。

三、教学重点、难点

1.重点:

（1）学习并掌握单词tall, short, big, small, fat, thin, big and fat （2）掌握句型 This/That … is tall/ short/ big/ small. 2.难点：掌握 big and fat, small and thin,tall and short 句型 That man is short. 四、教学过程：

Step 1: Warm up 1.

Greeting and Review

T: Good morning, boys and girls. How are you, today?

Ss: Fine, thank you.

T：Welcome to our class!First,put on your headwear.

带上头饰，呈现已学过单词bird、pandas、dog、cat、monkey、tiger、elephant、lion、的单词,教师引导学生进行单词互动复习。 2. Free talk T:Now ,look,I’m a panda,What about you? 学生自由介绍自己喜欢的动物的名称，“I’m…”

以小组位单位，复习以前学习的句型“This is a…”“That is a…”“They’re…”

( 三个小组表现不错，每个小组得到动物贴花，建立自己小组内的动物园，建立本节课的小组评价机制，激发学生的竞争意识和集体荣誉感。) 3. Enjoy a song《Here is a monkey》

（1）课件呈现完整的chant内容，教师引导学生打节拍，有节奏地朗读chant （2）配音乐做律动，读chant . (设计意图) 复习已学过的单词，课前所有的学生和老师带上头饰，营造动物园的氛围，让孩子们并用free talk的形式，运用上一模块学习过的句型，让学生在语境中操练单词与句型，为接下来的新课呈现与拓展环节做好铺垫。轻松愉悦的伴奏音乐，律动十足的chant表演，有效活跃了课堂气氛，带领孩子们进入了愉快的英语学习课堂。

Step 2: Presentation--Learn the activity one 1.

从引出本节课的线索：从同学们感兴趣的动物入手

2.

呈现头像卡片Sam、Daming 课件呈现Sam和Daming两个孩子们的去了两个场景一个是看到踩高跷，另一个是去马戏团。教师将Sam、Daming头像贴在黑板上，黑板的板书形成了课文第一幅图的情境背景。 3.

呈现课题“Module 2 Unit 2That man is short.” [设计意图] ( 学生了解课文内容背景，为下面教学做铺垫。) 4.

About the new words (展示踩高跷人的图片），老师指图中的人提问：“ What’s this？”学生答不出，师教授新单词“man”。

5.出示听前任务

Daming和Sam在哪？他们去看踩高跷，遇见一位男人，他长得怎么样？

T: How is he? 设计意图

(让学生带着思考整体听课文内容，感知新知，学习新单词。锻炼孩子们准确听的能力。) 5.Watch and listen. ①

先听课文录音句型He’s tall.” ②

课件点击进行tall的单词拼读教学，板书单词，引导学生自主读出音节与单词： a all tall ③

利用单词卡进行tall单词认读与句型操练，引导学生说出Sam said“He’s tall.”句型

（配合动作教授tall,全班读，个别表演加读）

T: What happened then?

S：掉下来了

T: Yes, and he becomes.... short!(配合动作教授short,全班读，个别读)

S: ….课件点击进行l的short单词拼读教学，板书单词，引导学生自主读出音节与单词： or ort short ③

利用单词卡进行short单词认读与句型操练，引导学生说出Sam said“He’s short.”句型

T: That’s right! Let’s read it together!(齐读句子)

(第一遍听录音，给学生一个整体感悟课文的时间，用自然拼读发教授单词，用Sam的头饰引出Sam说的句子，在句子中练习和理解词语，方便学生对单词的理解。) 6 .Listen and repeat. T:Listen again,and repeat it loudly. Ss:跟读课文

（听录音跟读，让学生学习并模仿正确的语音语调，使自己的口语更地道、纯正，同时，注意一些朗读技巧。）

Step3 Learn the text.

1.

T：Look,where are they now?(出示Daming、Sam头饰）

Ss:…

T：Let’s look at what about these two men. Go! （先观察图画，理解活动二的内容，整体感知，观看动画后，复述Daming、Sam描述那两个小丑样子的句子，带动作读句子，理解this 和that意义。）

2.

目标句“This/that …is…” （通过姚明的例子，练习目标句）

3.

Listen again. T: Open the book,listen and circle new words. T:What about these two monkeys? Ss:打开课本听录音，并圈出来心得单词。

4.

Learn new words.

all mall small I big In thin (先教会单词部分音节的读法，然后学生自然拼读单词，根据词不离句的要求，让学生在语境中理解词语。) 5、Listen,point and read. T:Now,boys and girls,use your finger to point your book. Ss:学生边听边指读。

（让学生边听边指读，可以培养学生良好的认读习惯和认读能力。） 6、Consolidation and extension T:Good job!Now boys and girls,I have a good idea,please try to make a chant. （讲课文内容进行chant，降低难度，有趣的教学方式，让学生乐于开口说英语。）

7、Show time.

学生戴头饰，让学生给无声的flash配音，给学生提供了使用英语，展示所学知识的舞台。

Step4 Practice and extension. 1.

Pick apples (今天学习的单词，都是反义词，孩子们边做动作，边猜单词) 2.

Describe the panda.

(通过几组图片，三组同学戴头饰，描述) 3.

Thought development T:Animals make our life colorful,let’s protect them. (观看一则新闻报道，强化保护动物的意识。）

4、Group work---build a zoo. (小组内，在轻松的环境下，组建动物乐园，学生出示准备好的动物卡片粘贴到白纸上，练习本课学习的句子，培养保护动物意识。)

Step5 Summary and assessment. 1.

引导学生小结本课学习内容。

2.

生生评价，教师对学生的表现做评价。

（设计意图：由学生自己小结本课的做学知识，能反映出学生对知识的理解和掌握程度。评价，让学生正确的认识自我，树立学习的信心。）

Step5 Homework. .Read the text for 3 times fluently. （流利朗读课文3次。）

Talk with your parents about your dream zoo. （向你的父母谈一谈你梦想的动物园是什么样的?）

(课后作业把课堂学习延伸到课外，把课堂教学融入到实际生活，体现知识源于生活又服务于生活的道理，丰富了学生的体验，培养了学生的应用能力，使学生学有所用。) 板书： Module 2 Unit2 That man is short.

This man is tall. tall short Thin short This/That …is…. big