Unit 2 Does Lingling like oranges?教案1

Module4 Unit2 Does Lingling like oranges? 一、

教学目标 语言知识目标： 1、全体学生能理解并初步运用does orange apple banana pear doesn’t=does not 2、全体学生能运用Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好；部分学生能初步运用Does he/she like…?Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.

3、能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调 语言技能目标： 1、全体学生能听懂会说Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.

2、全体学生能听懂Does he/she like…?Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.

二、教学内容

Module4 Unit2 第一课时（课本活动1、2、3）

三、教学重难点

1、教学重点 单词does orange apple banana pear doesn’t=does not 句型Does he/she /人名like…?Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.

2、教学难点

熟练运用Does he/she /人名like…?及其回答讨论并询问他人的喜好。

四、教学准备 多媒体、单词卡片等。

五、教学过程 （一）、热身导入

1、Greetings 2、Sing the song: Do you like meat? 以儿歌《两只老虎》的旋律作为伴奏。歌词如下：Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do. Do you like fish? Do you like fish? No, I don’t. No, I don’t. Do you like rice ? Do you like rice ?Yes, I do. Yes, I do. Do you like noodles ? Do you like noodles ?No, I don’t. No, I don’t. Do you like milk? Yes, I do. Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do. Do you like fish? Do you like fish? No, I don’t. No, I don’t. No, I don’t.

（二）、New words T：在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一些水果的名称，用卡片和课件学习单词，以及New sentences T: Do you like apples? (师手拿苹果问生) T:Does she like apples? (师问另外一个学生) 引出 ----“does”(师出示does的单词卡片)以及人名

T: Do you like oranges? T: Does he like oranges?以及人名

师板书：Does he/she /人名 like oranges?（apples、bananas、pears）

Yes, he/she does. No,he/she doesn’t.

（三）Activity1 T：今天，a panda来Daming家里做客。为了更好的招待the panda，Daming正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。 学生看图听录音跟读，模仿录音的语音语调；读两遍后，学生分角色朗读对话

。

2、课文学习 （1）、请学生看图，教师讲解课文情境。

（2）、播放活动2的录音，学生跟读 （3）、

再次播放录音，学生跟读 (4)、

播放第三次录音，学生跟读并回答以下问题： Does Sam like bananas? Does Sam like pears? Does Lingling like oranges? Does Lingling like apples? 告诉我他们喜欢的和不喜欢的，并且画“√”或者“×”。

name apple pear orange banana

Sam

Lingling

（5）、表演课文。

(三）、巩固练习 1、带领学生看活动3中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食物名称，请学生同方一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。（对照句型Do you like…?与Does your mother/ father like…?）请几组学生上前展示。

2、练习册。（第25页练习1，第26练习3）

3、写重点单词does orange apple banana pear (四）、总结 我们这节课重点练习了“Do you like…?”的句型，以及单词does orange apple banana pear doesn’t=does not ，简单学习了“Does he/she/ 人名

like…?”的句型. (五）、布置作业： 根据发到手的调查表，对家庭成员的水果喜好进行调查，根据调查结果，完成表格。 六、板书设计： Module4 Unit2 Does he/she /人名 like oranges?（apples、bananas、pears）

Yes, he/she does.

No,he/she doesn’t.

七、教学反思：

以儿歌《两只老虎》的旋律作为伴奏,调动学生的情绪，营造一个快乐的学习氛围，同时也达到了复习旧知识的目的，为新知识的学习作铺垫，利用多媒体吸引学生。抽一名学生Do you like...?再抽另一个学生Does hehe/she like ...?这样轻松过渡新知识。活动3，在小组活动时，我有意增加Do you like...?与Does your mather like...?加深学生对比人称you,your mather 的区别造句。抽学生回答问题时，简单的抽差生，难点的抽中等生，复杂的句子抽优等生，让每个学生都有展示的机会，注重了学生的听，说，读，写以及应用英语。也有不尽人意的地方，利用课件时，有点风吹，结果课件自己调到下一页；在小组合作表演环节，有个别学生表现不积极，声音不够洪亮。在以后教学中，我应该更加努力的探索更好的教学方法，争取照顾到全体学生，让学习效果达到最佳水平。