4. 中华小儿郎教学设计模板｜教案在线预览

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课题4《中华小儿郎》专用教室音乐室第课时教学目标用富有弹性的声音，自豪的情绪，坚定、有力地演唱歌曲。教学要点能准确且有表情地演唱歌曲教学过程一．课前展示二．情境导入三．自主合作探教师调控学生活动1学生听音乐做律动进教室2师生问好感受歌曲的情绪，用自己喜欢的动作表现歌曲。为学生提供前辈们从小努力学习，

资料类型：教学教案文档

所属课文：4. 中华小儿郎

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2018-04-20 09:27:00

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学校：锦州市古塔区敬业第三小学

4. 中华小儿郎教学设计模板

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关键词：4. 中华小儿郎教学设计模板

正文

课

题

4《中华小儿郎》

专用教室

音乐室

第

课时

教学目标

用富有弹性的声音，自豪的情绪，坚定、有力地演唱歌曲。

教学要点

能准确且有表情地演唱歌曲

教学过程

一．课前展示

二．情境导入

三．自主合作探

教师调控

学生活动

1学生听音乐做律动进教室

2师生问好

感受歌曲的情绪，用自己喜欢的动作表现歌曲。

为学生提供前辈们从小努力学习，立志长大报效祖国的感人故事，介绍一些当代少年儿童为祖国争光的典型事例，使学生在情感上产生共鸣，为学习歌曲创设情境。

在学习和演唱过程中，将学生自己喜欢的表演方式结合在一起，对歌曲进行综合性艺术表现。如：针对本歌曲的歌词基本上是一字一音，特别适合于朗诵的特点，采取领读、齐读等方法按节奏学习歌词，启发学生尝试用当今流行的说唱形式表现歌曲；根据歌曲的情绪特点，选择适当的课堂打击乐器来烘托歌曲的气氛；充分调动学生的创造表演潜能，用舞蹈的形式将歌曲转化为生动而具体的形象等等，以此提高学生的学习兴趣，丰富歌曲的艺术表现力。

教学过程

四．检测提升

五．归纳反思

教师调控

这首歌曲的演唱要自豪而富于朝气。歌曲中的“嘿！哟嗬嘿！”的反复出现，表现了小儿郎“志在中华强”的坚定信念，演唱的情绪应刚健、饱满，但注意避免喊唱。

歌曲为六声（加变宫）羽调式，2/4拍子，为带再现的单二部曲式。

学生活动

用多种艺术手段表现歌曲。

板书设计：

4《中华小儿郎》

教学反思：学生用富有弹性的声音，自豪的情绪，坚定、有力地演唱歌曲。

关于本教案的常见问题

Q：4. 中华小儿郎教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4. 中华小儿郎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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