Unit 2 My favourite colour is yellow.教案1

《新标准英语》三年级起点

三年级下册

Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow. 南安市国专中心小学

谢婷娜

【教材分析】

本课是《新标准英语（三年级起点）三年级下册》Module 1 Unit 2。本模块以谈论个人喜好为话题。Unit 2 课文情境是手工课上Lingling在询问了Sam最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了Sam。学生在课文中学会运用“What’s your favourite ...? My favourite ... is ...”谈论自己最喜爱的颜色或物品。同时，英文字母作为贯穿本册教材的一个重要学习内容，在Module 1Unit 1中首次呈现，Unit 2 将对字母的读音和顺序排列再次进行练习和巩固。

【学情分析】

1、本节课的教学对象为三年级下学期的学生，他们的年纪在9-10岁左右，他们的特点是注意力不稳定不持久，容易被新鲜有趣的事物吸引，思维活跃，乐于参加课堂活动，好胜心强，爱表现，渴望得到肯定和赞许；在英语学习主面，他们进行了一学期的英语学习，能根据听到的简单指令作出相关反应，能在图片或教师的帮助说出或读出简单的句子，能唱简单的英语儿歌，并能用所学的简单语句和别人（老师或同学）进行简单的交流。

2、学生们在上一课时的学习中已经会用“What’s your favourite song? It’s the ABC song.”来谈论最喜爱的歌曲，为本课对话句型的学习打下很好的语言基础。

3、学生学习英语的时间只有一学期，词汇积累并不多，所能谈论的内容有很大的局限性。

根据以上学情，我们的课堂必须要创设真实的语境，利用图片、实物、歌曲、韵诗、角色扮演、小组合作等活动设计，同时要选择适合学生水平的练习方式和内容，才能有效激发学生的学习兴趣，抓住学生的注意力，让学生开口进行英语交流和表达。

【教学目标】

（一）语言知识目标：

1、学生能初步运用：

What’s your favourite ... ? My favourite ... is...

2、学生能理解：favourite, colour, Here you are. 并能初步运用Here you are. （二）语言技能目标

1、学生能听懂且部分学生能说：What’s your favourite ... ? Here you are. 2、学生能用：My favourite ... is... 谈论自己最喜爱的物品（颜色、字母等）。

3、学生能整体认知26个英文字母

（三）学习策略及情感态度

1、积极运用所学英语参加课堂活动。在活动中与其他同学积极配合和合作。

2、感受色彩的美，激发学生爱世界，爱生活的美好情感。

【教学重点】

1、能理解和运用新的词句：colour 和Here you are. 2、能够运用

What’s your favourite ... ? My favourite ... is... 这类对话来谈论自己最喜爱的物品（颜色、字母等）。

1

【教学难点】

能运用所学词句谈论自己最喜爱的物品。

【教学准备】

1. 教学环境：六个小组，大黑板

2. 教学用具：CAI，单词卡，磁贴，彩笔，字母卡等。

【教学课时】第一课时

【教学过程】

（一）热身及导入

1. Warming up. Greeting Sing a song. “A rainbow”

（让学生边做律动边跟视频唱有关颜色的歌曲，调动学生学习积极性，营造轻松愉悦的学习氛围，同时为接下来的学习做铺垫。）

Ask and answer: What colours can you hear in the song? （在师生问答中复习学过的关于颜色的单词，为新课学习打好语言基础。同时学习新词colour。）

2. Lead-in T: My favourite colour is blue. What about Sam? (创设情境，用一个问题激发学生的学习兴趣，带领学生自然进入课文内容的学习。）

（二）新课教学

1. Look, listen and think.

What’s Sam’s favourite colour? （让学生带着问题看课文视频，促使他们积极去感知课文内容，帮助学生形成良好的视听习惯。）

2. Listen and learn. （再听课文录音，引导学生理解课文内容，同时随文学词：colour, here you are.）

3. Listen, point and read. （回归课本，学生听录音、指读课文语句，促使他们形成认读单词的习惯，形成良好的语音语调。）

（三）巩固练习

1. Pair work

Read the text.

Act it out. （让学生从搭档分角色读课文，到角色扮演。简单的卡片道具，让学生从全班的读到个别生的演，发挥学优生的示范作用，同时激发学生表达的欲望。）

2. Give out the magnets.

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T: There are some magnets. They are red, blue, green and yellow. What’s your favourite colour? （创设真实情境，将课文的语用功能落到实处：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。“分发磁贴”这一情境和课文情境相似，学生从前面的课文学习中已经进行了大量的听、读练习，这一活动让他们能在较为真实的语境中运用所学语句进行表达和交流，让学生体会英语学习的成功感。）

（四）拓展运用

1. Sing a song “the ABC song”

What’s your favourite letter? （唱字母歌，保持学生学习注意力，同时复习26个字母的读音和字母表顺序，为接下来的语言拓展活动作铺垫。）

2.

Make a letter card.

Choose a colour pen. “What’s your favourite colour? My favourite colour is ... “

Choose a letter. “ What’s your favourite letter? My favourite letter is ... “

Colour and show it. “Look, it’s a ...? （小组活动，学生在活动中运用所学语句谈论自己最喜爱的颜色和字母，学以致用，理解和掌握该对话可以适用的语境，真正会说英语，用英语进行口语交际。）

3.

Show time （让学生把字母卡用磁贴贴在相应的位置上，形成一个完整的字母表。学生有了展示自己作品的机会，同时也考查他们是否能根据字母表对字母进行排序。）

4.

Chant （韵诗的学习，把整堂课的学习内容用富有韵律感的句子串连起来，有利于学生学习兴趣的保持，还帮助他们学习和记忆相关语句。学生很喜欢这样形式的练习活动。）

（五）小结及作业布置

１.Look at our colourful world.

Let’s enjoy the colours, enjoy the world and love our life. （把英语教学与情感教育有机结合起来，让学生感受色彩的美，从而感受世界的美，激发学生热爱生活的美好情感。）

2. Homework

Read the Activity 2 for 3 times.

Talk about your favourite number with your friends.

（作业设计从读课文到对话运用，让学生熟练掌握课文内容之后再自主运用英语，教学内容和生活实践相关联，锻炼学生运用英语的语言能力。）

接”，把教学内容延伸至生活实践，锻炼学生在生活中运用语言的能力。

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【板书设计】

Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.

What’s your favourite colour?

Here you are.

red My blue

Thank you. orange favourite yellow colour is purple green 4