Unit 2 Does Lingling like oranges?教案范文

Module 4 Food Unit

2 Dose Lingling like oranges?教学设计

海秀中心小学

蔡春娇

教学设计说明

学生情况分析：

本班学生为三年级学生，学生总体上活泼，且对英语学习兴趣浓厚，但对于自然拼读还需要进一步学习，对于展示也会有点害羞。学生在一二年级已经积累了一些水果的单词，且对于第一第三人称基本掌握。

模块教材内容：

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模块教学任务分析

本模块主要以询问他人喜欢的食物为主线，第一单元是以Sam 一家邀请Lingling来做客，在吃晚餐时用Do you like.....?来询问彼此的喜欢的食物。第二单元是Daming做一个调查问卷，用Does she/he like.....?来询问班级里的同学喜欢的水果。因此本模块任务主要是突破询问功能的句型，能正确使用Do you like ......?和Dose she/he like.......?。

模块课时安排：

第一课时：M4U1 Do you like meat? 第二课时：M4U2 Does Lingling like oranges? 单元教学任务分析：

本单元的话题是询问他人喜好的水果，以询问调查为主线，通过完成调查表来引导学生学习。并回顾曾经学习过的单词，如运动类动物类单词等。

单元教学目标：

1.知识目标

能够听说banana, pear,apple, orange单词，并能够听懂Dose she /he like ...? 2. 能力目标

能够运用：Does she /he like .....?并能够正确用：Yes, she/he does.或No, she/he doesn’t.回答。

3. 情感目标

①培养学生均衡营养，多吃水果。

②培养学生关心他人，主动了解他人喜好。

重难点：

重点：熟练使用：Does she/he like.....?询问他人喜好。

难点：第三人称Does she/he like ...?的正确使用，与Do you...?的区别。

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Procedures Contents Pre-task 1. Greeting preparation

Methods 1. Greeting and divide into 4 groups

2. Review M4U1 1. Look and say. (M4u1 words) 2. Review this sentence: Do you like meat? 3.The first part. 1.Listen and answer(A1) What food does Panpan like? Purpose 预热气氛并分好组，开始比赛。

通过看图说单词，对上单元的单词句型进行复习，并为后续学习做准备。

导入课文，并激活Panpan likes .....这个句型。

While-task procedure 1.Teaching this 1. Ask and answer 初步感知Dose句sentnce: Dose (T ask SA ：Do you like 型的运用，为后面she/he like...? meat?, then ask another 的学习做铺垫。

e one: Does A like meat?) ke.

2. Finish menu

Post-task activities the 1. Ask and answer(first listening) Q: what fruit can you hear? 2. Teaching new words: apple、orange、pear、banana. 3. (second listening) Q1:Does Sam like bananas? Q2: Does Sam like pears? Q3: Does Lingling like oranges? Q4:Does Lingling like apples?

4. Listen and repeat 1. consolidation 1.Look and say(dialogue) 2.Pair work: Ask partner to know his/ her family favourite food. 3.Group work :survey (sport、animal、colour、food) Step1:Do you like...?(one by one to ask) Step2: Dose she/he like...?

8 通过一个调查表，让学生先找出水果的单词，然后第二遍听得时候再来回答Sam和Lingling 分别喜欢的水果。同时在这里渗透多吃水果有益健康。

先巩固Dose 句型，然后再扩展复习之前的知识（运动、动物、颜色）

Assignment 1. Copy new words. 2. Read the text 5 times.

课堂作业是课堂学习的延续，抄写单词和读课文巩固今天所学新知。

板书设计

M4 U2 Dose Lingling like oranges?

bananas?

pears?

——Dose

she/he like

oranges?

apples?

——Yes, she/he dose.

——No, she/he doesn’t.

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