4 翻越远方的大山第一课时教学设计

4、翻阅远方的大山

第一课时课时目标:

认知目标:掌握本课生词新词。

能力目标:能正确书写、正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标:初步感知刘翔不断进到,不断超越自我的进取精神。

教学过程:

一、视频引路、导入课题。

1、播放刘翔跨栏的图片。

2、你们认识他吗?谁能介绍一下他?(多找几名同学,教师适当补充)

3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的?下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。(板书课题:翻越远方的大山)

4、“大山”指什么?(板书:阿兰约翰逊并介绍)“翻越远方的大山”又是什么意思?

二、初读课文,学习生字词。

1、学生自读课文,出示教学要求:

(1)朗读课文,把课文读正确、读通顺。

(2)联系上下文理解词义,读懂课文。

(3)思考如下问题:

①文中有哪些表示时间的词语?

刘翔在翻越这座“大山”的过程中经历了怎样的过程?找出文中的词句。

2、学生根据要求自学。

3、检查自学情况。

(1)出示第一组生字词,指名认读。

跨栏奢望有朝一日遥不可及

①怎样记住“跨栏”的写法。

②什么叫“奢望”?在文中刘翔认为什么事情对他来说是奢望?

③什么叫“遥不可及”?文中,刘翔认为什么事是遥不可及的?

④把词语放到文中读相关的内容。

⑤说说主要讲什么。

(2)找出文中表示时间的词语,并说说在这一时间所发生的事情、地点及刘翔的

心理。

①2001年埃德蒙顿世界田径锦标赛刘翔没能进入决赛,作为观众感受了约翰逊风驰电掣般的速度。暗暗问自己:刘翔啊刘翔……

找出相应的小节并指名读。(相机指导:风驰电掣的读音、意思。)

②2002年希腊雅典国际室内田径赛和约翰逊一起跑步,但是跨第二个栏时摔倒了。我很遗憾,所能看到的只是约翰逊的背影。

“腊”组词,形近字。“雅”组词。

指名读相关段落。

③2003年和约翰逊比赛近10次,屡屡拿第二。那时候,约翰逊仍然……

什么叫“屡屡”?“隐”组词、意思、形近字。

读相关段落。

④2004年5月8日大阪国际田联锦标赛我打破亚洲纪录,第一次超过了约翰逊。我有点迷糊,我打败了……

比较读“成绩”“记录”记的形近字“纪”组词。

读相关段落。

三、再读课文,理清脉络。

1、面对约翰逊这座“大山”,刘翔在跨越的过程中,经历了怎样的过程?

遥不可及——到了山脚——翻越大山

3、分别找出相关段落,并分段。

4、课文已经读完了,能说说课文主要讲了一件什么事情吗?(出事示意图)

5、下堂课继续感受刘翔翻越约翰逊这座大山的艰难历程,感受它给我们带来的启示。

四、指导书写“雅”“隐”。

第二课时:

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,10道高栏、110米的距离、潇洒的动作,炮弹般的速度、不仅改变了一个民族关于速度的记忆,弥补了一段想象中的记录空白,同时也宣告了一个新时代的到来。刘翔——它已经成为了大家心中一个不容忽略的名字!今天我们继续学习刘翔的自传体作品——齐读课题。

2、让我们继续走近刘翔,和他一起经历翻越约翰逊这座大山的艰难历程。

3、上堂课,我们了解了刘翔经历了三个阶段才成功翻越了约翰逊这座大山,是哪三个阶段?

二、学习1-2小节

1、"刚练跨栏那会儿,根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我看来,他就是一座远方的大山,我到山脚下的那一天都遥不可及,更别提要翻越这座大山了。”

(1)我认为到山脚下的那一天都遥不可及,从中你体会到了什么?(差距大、实力强)

(2)你还从哪看出来差距很大?

“奢望”:什么对于他来说是奢望?(亲眼看到其人)连亲眼看到约翰逊的人都觉得是奢望,可见差距之大。“很早就知道阿兰约翰逊的名字了”(成名时间很早,早就声名远播,是大家的偶像)

(3)还可以用什么词形容这座大山?(高不可攀/望尘莫及)

连到达山脚下的那一天都遥不可及,更别提要翻越这座山了,所以对刘翔来说,这是一座矗立于“远方的大山”,要想翻越它,只能是一个过高的难以实现的希望,是——梦想!

(4)这座山又远又大,想要翻越它真难啊!谁来一读这段话。(指名读第2小节)差距很大,刘翔自己也认识到了这一点,让我们一起来读一读,体会体会。(齐读)三、学习3——7小节

1、在以后的一次次比赛中,约翰逊再次让我们感受到了他的实力之强,读第二段,联系相关词语说一说。

▲“那次,我没能进入决赛,只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。”

(1)、约翰逊实力强劲,而我只能——作为观众……,连进入决赛的资格都没有。

(2)、读一读,体会一下两者的悬殊。

▲“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”

(1)、理解“近10次”、“没有一次”、“屡屡拿第二”、“总是”。

(2)、在这么多次的比赛中,约翰逊能稳稳地占据冠军宝座,可见其实力的强悍。

小结:事实上,阿兰约翰逊从1989年出道至今,已经在110米栏界奋斗了20年。4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌,是110米栏界的霸主,无法超越的对象。所以这样一个强劲的的对手在刘翔看来是一座“远方的大山”,翻越它便成为了他的一个很难实现的希望,一个——梦想。

2、刘翔就此放弃了吗?他选择了什么?(坚持)选择了——翻越远方的大山(点题)那他又是(出示)怎样一步一步翻越远方的大山的呢?首先我们看一看,大山遥不可及,面对这座大山,刘翔是怎么想的?

▲出示:“刘翔啊刘翔,你将来能和他跑得一样快吗?”

(1)刘翔是很多同学的偶像,你能读出他此时的心声吗?

(2)这句话虽然是一个问句,但是刘翔心中有答案吗?

(有,希望能,有了目标,成为了梦想,也有了超越的决心。)

(3)带着你的体会读一读这句话。

过渡:正因为有了这样的梦想,这样的目标,所以刘翔不断努力,不断进步。2002年,他就和约翰逊肩并肩地站在了同一个赛场上。让我们一起来感受他的进步吧!

▲虽然他向着他的目标又更进了一步,但是那一次还是留给了他无限的遗憾。遥望着约翰逊胜利的背影,他会想些什么呢?

虽然这次比赛给刘翔留下了遗憾,但更激起了刘翔不懈奋斗的动力。引读:他进入决赛的机会——,和约翰逊面对面过招的次数也——,整个2003年——

▲出示:“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”

(1)、在这么多次的比赛中,你看到他的努力了吗?

(2)、当他屡屡拿第二的时候,他还会想什么?

交流。

3、只要努力就一定能成功,只要拼搏就一定能超越,即便——引读第7小节。

总结:同学们,约翰逊是一座“远方的大山”,而刘翔就是凭借着树立明确的目标、

坚持不懈地努力,敢于超越的精神这样一步一步地接近了目标,最终成功翻越“远方的大山”,超越了梦想。瞧,激动人心的时刻到来了!

三、齐读8-11小节

1、你读出他的心情了吗?这是一种什么样的心情?(从疑惑到兴奋、激动)从哪里看出来的?

2、指导朗读:你走进了刘翔的内心,读好它!(指名读)

3、他成功翻越了大山,超越了约翰逊,他的高兴不言而喻。(齐读)

(视频)让我们再一次重温那激动人心的时刻吧。

四、总结

1、同学们,超越约翰逊是刘翔的梦想,它看似遥不可及,难以实现,但最终刘翔却实现了这个梦想,你认为,他实现梦想靠的是什么?(不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越)说话训练:刮风下雨时,我________

烈日暴晒时,我________

数九寒冬时,我________

…………

文章学到这,你有什么感想?(有志者事竟成功夫不负有心人)

学完课文,你认为翻越远方的大山仅仅是指超过约翰逊吗?它还有另外的含义吗?

是啊,只有不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越,才能翻越远方的大山,实现自己的梦想,最终获得成功。

2、刘翔不是作家,可《翻越远方的大山》一文,却深深吸引了我们,因为他用真心、真情记录了自己内心最真的感受。同学们,用笔真切表达自己的所见、所闻、所感,是语文学习的一个非常好的方法。

4、“中国有我,亚洲有我,我会再次飞翔,这就是真我的刘翔!”虽然刘翔现在因为腿伤无法参加比赛,但我们相信凭着这种不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越的精神,他会再次飞翔。

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