分数的意义（通用）优质课教案推荐

小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计

板芙小学卢木娇一、教材内容分析

本课是人教版义务教育课程标准试验教科书小学数学五年级下册第四单元第一课时的内容。本课是在学生已经初步认识了分数的基础上进行教学的,是学生系统学习分数的开始,为后续学习分数的除法,真分数和假分数以及学习分数的基本性质、分数四则运算、分数应用题等打下坚实的基础。

二、教学目标

1.明确单位“1”的概念,理解并说出分数的意义,知道分数单位的含义。

2.通过提问、说一说等不同形式的交流活动,明确平均分的概念,理解分数的意义。

3.在探究分数的意义过程中,培养分析综合与抽象概括能力;感受分数与生活的密切联系。

三、教学重、难点

理解分数的意义。

四、教具学具准备

教具:实物投影,课件,图形。

学具:月饼图形,作业单。

五、教学过程

(一)谈话导入,引出新知

1、分数的产生

课件出示数学书45页情境图,引导学生观察图,看出箱子的长是两段绳子多一点,不能得出整数结果。

课件出示一幅图:把一个苹果平均分给2个同学,每个同学不能得到整数个苹果。揭示:在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。

2、复习分数

拿出一个苹果:把一个苹果平均分给2个同学,怎么分才公平?每个同学可以得到多少个苹果?(提问分数的有关知识。)

揭题:今天我们继续来学习分数,那就是分数的意义【板书:分数的意义】

(二)自主概括,理解意义

1、看图写分数,说意思。

①出示一个月饼图(分4份),请同学们用分数表示涂色部分,然后再说说这个分数的意思。不涂色的部分又怎么表示?为什么?

②出示一条1米长的线段,先用分数表示涂色部分,再说说这个分数表示的意思。不涂色的部分又怎么表示?为什么?

③出示一组笑脸(6个,分3份),再用分数表示涂色部分,再说说这个分数表示的意思。不涂色的部分又怎么表示?为什么?

2、理解单位“1”

提问:以上6个分数分别是把什么平均分得到的?

说明:一个饼可以称为一个物体, 1米是一个计量单位,6个笑脸是一些物体。一个物体,一个计量单位,一些物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”。

3、加深对单位“1”的理解

问:①那么,刚才这几幅图中我们分别是把什么看作单位“1”?

②举例说说生活中单位“1”可以是什么?

4、归纳分数的意义

说一说:这些分数表示什么?

把单位“1”平均分成若干份,这样的一份或几份就可以用分数来表示。

5、理解分数单位

分别说出黑板上的每一个图的其中一份用什么分数表示。

揭示:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数就是分数单位。

三、闯关练习,深化认识

1.用下面的分数表示图中的阴影部分,对的打√,错的打×。

2.看图写分数(书本P 46 做一做)

3.填空题

4.用分数表示下面各图中涂色部分的大小。

5.分一分,涂一涂,在下面每幅图中表示出3/4 。想一想:每幅图的3/4有什么不同?

四、总结梳理

今天我们学习了什么内容,你有什么收获?

五、布置作业

六、板书设计

分数的意义

一个计量单位

一些物体