扇形统计图ppt配套的教学设计及说课稿

《扇形统计图》第一课时教案

合江县五通镇中心小学校陈妍妮

知识与技能:

1、认识扇形统计图,知道它的特点和所表示的意义,了解扇形统计图的作用;

2、学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题;

过程与方法:

1.通过复习以前学习过的统计图,引出本节课的扇形统计图。

2.结合学校特点用“自学、议学、展学、用学”的方法以学生为主体进行教学。

情感、态度、价值观:

在学习过程中,感受扇形统计图的价值,体会统计方法与统计思想。

教学重点:

了解扇形统计图的特点、作用和意义,会读扇形统计图。

教学难点:

理解扇形统计图的特点和作用

教具学具:

多媒体课件

教学过程

同学们,今天陈老师要带你们认识一个新朋友,但是在认识新朋友前老师要考考你,看你是不是准备好认识它。

一、复习导入:

1.第一关,想一想:同学们你们想一想学过什么统计图呢?(条形统计图和折线统计图)哇,你们真棒,我相信接下来你的学习都难不到你们!

2.第二关,认一认:你们看,它是谁(条形统计图),咦你是怎样判断出来,把你的方法,举手来告诉老师。(条形统计图——一条一条的),你们还记得条形统计图还能看出什么吗? (能看出数量的多少)真棒,那它是谁(折线统计图),那它能让你们看出什么?(能看出数量的增减变化和变化趋势)

3.第三关,算一算:陈老师这里有个统计表,是对我班四十个同学进行调查,调查他们最喜欢的颜色有哪些,要求只能选一个?调查出来红色10人,黄色2人,蓝色20人,其他8人,你们能不能算出他们分别占全班人数的百分之几。

4.同学如果哪这些你们算的百分数去做统计图,你们觉得可以吗?有一个就可以,那我今天要带你们去认识今天的新朋友——扇形统计图。

二、新授

(一)引出圆、扇形

1.齐读课题,说:刚刚你们都读了它的名字,想不想知道它长什么样子呢?老师边说边介绍,咦,怎么消失,老师还没有还没有记住它长什么样子呢,谁愿意跟我形容形容?

生1:外面是一个圆形

生2:里面由许多扇形组成的

生3:由大小不一的扇形组成的圆形

总结:扇形统计图是由一个个大小不一样的扇形组合成一个圆的。

(二)自学

我们已经知道扇形的样子,想不想深入了解他呢?

展示:六年级2班最喜欢的颜色统计图。

这是老师根据你们算的百分数做出来的扇形统计图,俗话说八仙过海给显神通,现在只要你

们自己来了解扇形统计图,但是同学们不要怕,你们拿出老师跟你们准备的导学单,一步一步来,我相信你们会深入了解它的。

1.自己完成以下问题:

(1)扇形统计图用什么图形表示总人数(数学上叫整体)

扇形统计图用什么图形表示部分人数(数学上叫部分)

总结:扇形统计图里用()表示整体,()表示部分。

(2)扇形统计图里的百分数表示什么?它的单位“1”是谁?这些百分数相加是什么?

总结:扇形统计图里的百分数表示()占()百分之几,就是()和()的关系。

(3)我可以通过看()和()比较出喜欢什么部分颜色人最多,喜欢什么部分颜色人最少?

总结:扇形统计图可以通过看()和()比较出()和()的关系大小。(4)如果调查的人是80人,陈老师想知道具体喜欢蓝色的的同学有多少人?你能算吗?总结:扇形统计图有个缺点,它不能准确知道()。

(三)议学

以小组为单位讨论并订正答案

(五)展学

请学生汇报。

(六)用学

学生完成以下题

试一试:观察扇形统计图并填空。

六(3)班同学参加课外活动情况统计图。

参加文娱类活动的有()人,

参加体育类活动的有()人。

你还能提出并解决哪些数学问题?

同桌提问:

你来解决:

1.百花乡去年花卉销售额共计900万元,各种花卉的销售情况如图所示。

(1)百合的销售额是多少万元?

(2)康乃馨比玫瑰多了多少万元?

2.桥头村2011年农作物种植面积如下图所示,其中棉花种了42hm²。

(1)桥头村农作物种植总面积是多少公顷?

(2)粮食作物种了多少公顷?

(3)你还能提出哪些数学问题?

3.小明家2011年7月的支出是6000元,支出情况如下图所示。

(1)这个月哪项支出最多?支出了多少元?

(2)这个月教育支出了多少?

(3)说一说你家里一月各项支出各有多少元?注:根据时间而定解决题,并讲解题,重点讲解试一试。三、总结:

通过这节课的学习你学到了什么?