4 翻越远方的大山主要内容及教案内容

第4课《翻越远的大山》(教学设计)

【教学目标】

1.知识与技能

学会认读课文中7个生字,能够书写课文10个生字,理解课文内容。

2.过程与方法

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度和价值观

引导学生学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。

【教学重点】

了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。

【教学难点】

能从刘翔的故事中获得启示。

【教学方法】:合作、探究、交流。

【课前准备】:多媒体课件、视频。

【课时安排】:第二课时

【教学过程】

一、激趣导入

1.师:同学们,你们认识他吗?谁能介绍一下他?(图片介绍)

师:刘翔,中国男子田径队110米栏运动员。中国体育田径史上、也是亚洲田径史上第一个集奥运会冠军、室内室外世锦赛冠军、国际田联大奖赛总决赛冠军、世界纪录保持者多项荣誉于一身的运动员。

2004年,刘翔在雅典奥运会上以12.91秒的成绩追平了由英国选手科林·杰克逊创造的世界纪录,夺得冠军。

师:你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的?

下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。

2.板书课题“翻越远的大山”。

师:“远方的大山”指的是哪座山?就让我们带着好奇,读读这个故事,了解故事中的人物。

二、初读感知

1.初读课文,感知课文。

(1)自由阅读课文,圈出本课生字。

交流识字方法:

通过熟字加偏旁识字:夸——跨、兰——栏、昔——腊、示——际、急——隐、责——绩、内——呐。

教师指导学生书写课后田字格中的字:

“绩”左右结构。左小右大。

“赛”上下结构。上小下大,注意下边的笔顺,笔画要紧凑。

“雅”左右结构。左小右大,右边有两部分组成,注意笔画要紧凑。

(2)教师范读课文,同学们标出自然段。

2.课文的主要内容是什么?

刘翔靠不懈的努力战胜了对手阿兰·约翰逊,成功翻越了“远方的大山”。

3.理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。

A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读

三、精读领悟

1.全文共分几部分?(3个部分。)

2.学习第一部分

(1)品读第1-2自然段,“他就是一座远方的大山”,“他”指的是谁?(阿兰·约翰逊)他是个怎样的运动员?(美国著名运动员。他在110米栏比赛项目中奋战了21年。他共获得4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌,并11次跑进13秒大关。) (2)刘翔当时心里是怎样想的?(我到山脚下的那一天都遥不可及,更别提要翻越这座大山了。)“更”字说明了什么?(“更”字进一步强调了大山的遥远,也说明了“我”翻越这座大山的艰难。)21教育网

师:机遇总是垂青于有准备的人,刘翔训练跨栏的三年后,有了与约翰逊第一次碰面的机会。

3.学习第二部分

(1)品读第3-7自然段,在2001年的世界田径锦标赛上。当时的

比赛结果怎样呢?

那次我没能进入决赛,只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。

(2)哪个词语表明约翰逊跑得快?(风驰电掣)这样写的目的是什么?(一方面是说约翰逊有高超的技术,使“我”更佩服;另一方面也反衬出了“我”想“翻越大山”的难度之大,为下文埋下了伏笔。

(3)最终,约翰逊夺得了冠军,而刘翔连决赛的资格都没有。此时,刘翔心里想了什么?

(4)此时,你看到了一个怎样的刘翔?

敢于向高手挑战。

师:2002年,刘翔有了一次和约翰逊并肩跑步的机会。(5)比赛中,发生了什么遗憾的事?

那次比赛,我在跨越第二个栏的时候摔倒了,我所能看到的,只是约翰逊的背影。

(6)此时,看着约翰逊的背影,刘翔又会想些什么?

我一定要坚持不懈地努力,只要坚持,就有超越梦想的可能。

师:因为刘翔的刻苦训练,他进入决赛的机会越来越多,与约翰逊过招的次数也越来越多。

(7)与约翰逊过招的次数越来越多。结果怎样?

整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!

(8)你从“越来越小、屡屡”中读懂了什么?

“越来越小”说明“我”虽然和约翰逊还有些差距,但是“我”经过刻苦训练,不断进步,离成功越来越近。

“屡屡”指多次,说明多次的失败没能使“我”灰心,经受住了失败和挫折的考验,“我”做到了“败不馁”。

(9)那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前,但我隐隐感觉到,我已经站在了山脚下!你是怎样理解“山脚下”的?

“山脚下”说明“我”离约翰逊这座大山很近了,即和他之间的差距已经很小了,“我”有希望超越约翰逊,翻越这座大山。这为下文“我”的成功埋下了伏笔。

师:虽然还没有超越约翰逊,但在短短三年时间内,刘翔的进步是神速、惊人的,这成绩飞跃的背后包含着着刘翔的什么呢?

坚持不懈地努力,日日夜夜的训练,无尽的汗水。

(10)请你想一想,刘翔可能进行了哪些艰苦的训练?

狂风暴雨中:刘翔像一只搏击风雨的海燕。

烈日炎炎下:刘翔像沙漠中的一株仙人掌。

寒冬腊月里:刘翔像傲立风雪的寒梅。

身染疾病时:刘翔不畏痛苦,坚持训练。

师:功夫不负有心人,终于,刘翔迎来了“翻越大山”的那一天。4.学习第三部分

(1)品读第8-11自然段,从“久久等待”能看出什么?

刘翔已经渴望这一天很久了,刘翔非常期待挑战,期待成功,期

待梦想的实现。

(2)这次刘翔成功了吗?

我跑出了13秒06的成绩,打破了自己当初创造的13秒12的亚洲纪录,第一次让约翰逊看到我的背影。

师:让我们一起来观看这激动人心的一刻。(播放视频)

(3)此时,刘翔有什么反映?

“在数万观众的呐喊声中,我有点迷糊:我打败了约翰逊?是真的吗?”

(4)刘翔为什么不敢相信这是真的?

约翰逊是一座高不可攀的大山,想翻越这座大山真的是非常艰难,所以刘翔对自己的

成功有些不敢相信。

(5)“那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!”“那一刻”指的是什么时候?

比赛完,他第一个走向我,拍拍我的肩膀,微笑着说了一句:“干得漂亮!祝贺你!”

比赛完,当阿兰约翰逊向我表示祝贺的时候。

(6)“漂亮”可以换成哪些词语?(精彩)看到约翰逊的举动,你有何感想?(约翰逊友好的举动,让我们看到“大山”的宽广厚重,这充分体现了奥林匹克的精神。)

5.拓展延伸

(1)如果你也在场,你会怎么祝贺刘翔呢?

刘翔,你真棒,你是我们中国人的骄傲,亚洲人的骄傲。

(2)刘翔成功了,你能说说刘翔是靠什么成功的吗?

面对强大的对手敢于挑战。

顽强拼搏、坚持不懈的精神。

6.课外阅读刘翔的自传——《我是刘翔》。

四、课堂总结

师:同学们,学了刘翔成功翻越大山的故事,对你有什么启示呢?

教师总结:有志者事竟成。

不怕对手,敢于挑战。

有了梦想就要顽强拼搏、坚持到底。

五、课堂练习

1.我会写句子。

祝贺:姐姐考上了理想的大学,亲朋好友们都来祝贺。

当初:当初中国还是很贫穷的,所以经常受到外国的欺负。

2.我会组词。

隐(隐约)塞(边塞)雅(雅致)

稳(稳定)赛(比赛)难(困难)

六、作业布置

1.有感情地朗读你感动的地方。

2.把这个故事讲给你的父母听。

【板书设计】

翻越远方的大山敢于挑战产生梦想坚持不懈追逐梦想有志者事竟成实现梦想