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认识钟面时刻

教学内容:小学数学新教材二年级第二学期P20-21。

教学目标:

1、继续认识钟面的结构。

2、会看钟面时间,能正确地说出钟面所表示的时刻,学会记录时间的两种方法。

3、珍惜时间的良好习惯教育。

教学重点:会看钟面上的时刻。

教学难点:会读整点不到一点的时刻。

教学过程:

一、复习引入。

(出示3时、9时半的钟面)

师:一年级时我们学习了几时和几时半。谁来说一说这两个钟面表示什么时刻?你是怎么知道的?

生1:这个钟面表示3时。分针指着12,时针指着3。

生2:这个钟面表示9时半,分针指在6,时针经过了9。

小结:当分针指着12,时针指着几就是几时。当分针指在6,时针经过了几,就是几时半。

师:今天我们继续学习时间的知识。(出示课题:认识钟面时刻)

二、探究新知。

(一)认识钟面

1、(媒体出示小格)

师:看!钟面上有了什么变化?

生:钟面上出现了很多小格子。

师:我们已经知道钟面上有大格,现在又出现了很多小格,那么一大格里有几小格?我们今天继续来学习钟面!

师:我们先来回忆一下,什么是一大格呢?

生:两个数字之间的一段距离就是一大格。

师:我们一起来数一数,一共有几大格?

生:1、2、3、4、5……12,一共有12大格。

师:我们已经知道钟面上有12大格,那么一大格里面还有几小格呢?

生:5小格。

师:让我们一起来数一数。(12-1)

生:1、2、3、4、5,是5小格。

师:那么2-3里面有几小格?7-8里面呢?10-11里面呢?

生:也是5小格。

师:其实啊钟面上的每个大格里都有5个小格。我们已经知道从12到1有5小格,那么从12到数字2有几小格呢?你怎么知道的?

生1:我从12数到2一共有10小格。

生2:我是5个5个一数的,数了两次,就是10,所以是10小格。

师:那么从12到3又一共是几小格呢?你可以怎么想比较快呢?

生:5个5个数,数了三次,5、10、15,所以是15小格。

师:钟面上一共有几小格,你知道吗?请同桌两人相互讨论一下!

交流反馈:

生:我是每次5个5个的数,数12次,最后数到了60。说明钟面上一共有60小格。

师:我们一起来数数看!

生:5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60。

师:这是一个方法,还有别的小朋友有其他方法吗?

生:钟面上的小格数可以看成12个5,就用乘法来算:12乘5,分拆成10乘5加上2乘5,算出来就是60了。

师:你想到了乘法计算,这个方法真妙啊!如果我现在随便指着一个数字,你能很快地知道从12到这个数字之间一共有几小格吗?

师:从12到4一共有几小格呢?

生:从12到4一共有20小格。因为12到4有4大格,每一大格又有5小格,

所以是4个5,是20。

师:你的思路真清晰啊,谁也会说?

师:那么从12到8有几小格呢?从12到10呢?

小结:计算钟面上从12到某一个数字中有几小格时,我们可以用那个数字乘5来得出小格的数量。

师:现在再来看,从12到4和5之间这个位置,一共有几小格呢?你是怎么想的?

生:我可以先看从12到4有4大格,就是20小格,又向前转了2小格,一共是22小格。

生:我是这么想的,从12到5有5大格,就是25小格,它现在还缺3小格,就是25-3=22,所以是22小格。

师:你们的方法真棒啊!我们可以先想几大格里面几小格,再看现在的位置离大格是缺几个还是多几格来计算。

师:从12到6和7之间的这个位置呢?有几小格?你是怎么想的?

小结:我们已经认识了钟面,现在我们就利用这些本领在学习读钟面时刻。(二)认识时刻

演示9:00-9:15

师:你看见了什么?

生:分针和时针都转了。

师:是啊,时针和分针是一对好朋友,分针走时针也走,它们是一起走的。1、9:15

师:现在这个钟面是什么时刻,谁会读?

生:现在时间是9时15分。

师:9时你是怎么知道的?

生:时针经过了9,所以是9时。

师:15分你又是怎么知道的?

生:分针指着3,从12到3总共是15小格,每一小格代表1分钟,所以现在是

15分。

师:老师听明白了,原来你们已经知道分针走一小格就是一分,现在分针走了15小格就是15分,你们知道得真多。

师:谁也能完整地说一下9时15分你是怎么知道的?

2、9:43

师:现在钟面上又是什么时刻呢?(出示钟面板贴)

生:9时43分。

师:你是怎么知道的?

生:时针经过了9,是9时。分针指在了8和9之间。从12到8有40小格,又经过了3小格,所以是43小格。43小格就是43分。(同桌之间相互说一说、再交流)

师:9时43分,也可以写成电子钟的形式9:43 (出示板贴)

小结:看钟面读时刻时,我们通常要先看时针,时针指着几或者过了几就是几时,分针走了几小格就是几分,合起来就是几时几分。

(三)试一试

师:接下来我们一起来试一试,看看这些钟面上的时刻该怎么读,请打开学习单,完成练习一。

交流汇报:

1、方法运用

10:36

师:这个钟面表示什么时刻,你是怎么知道的?

生:时针经过了10,所以是10时。分针走了36小格,所以是36分。合起来是10时36分。

2、突破难点

4:03

师:这个时刻谁会读?

生:四时零三分。

小结:分针指的数不满10时,通常要在分钟数前加0。

11:57

师:现在是什么时刻,你是怎么知道的?

师:能不能看成12时?

生:不能,因为分针还没有经过12,时针也没有经过12。

师:(播放11时转到11时57分的动画)当时针很接近一个数不能确定时,我们还要看看分针的位置。

小结:小朋友真聪明,通过大家的努力,现在我们认识了钟面上的任何时刻。三、巩固练习。

1、(媒体出示钟面:6:30,8:41,11:05,7:59)

师:下面,请小朋友们自己看钟面写时刻,打开学习单,完成练习二。

独立完成,核对:

师:6时30分就是我们一年级学过的什么呢?

生:6时半。

师:8:41你是怎么知道的?

生:时针经过了8,还没到9,是8时。分针也经过了8,又超过了1小格,所以是8×4+1=41,是41分。

(出示图片小巧睡觉图片):现在这个钟面上还能用8时41分表示吗?你是怎么想的?

生:现在是晚上,所以要说晚上8时41分。

生:也可以把8要加上12,改成20时41分。

小结:一般情况下我们直接看钟面读时刻,如果有具体的场景,就要在时刻前面加上合适的时间词,或者也可以用24时计时法,就是在原来几时的数字上加上12。

2、连一连

师:老师还想考考大家。让我们来找一找,连一连好朋友在哪里?

疑惑:22:35和谁是好朋友?你是怎么想的?

生:10加12等于22,22时35分就是晚上10时35分。所以它们是好朋友。3、画分针

(出示练习四:11:37,9:12;18:54)

师:这几个钟面上少了什么?

生:少了分针。

11:37

师:你觉得分针应该指在哪?(示范)画的时候要注意什么?

交流展示:你是怎么画的?

生:37里面有7个5,又多了2格,所以是经过7再多出2小格。

小结:画的时候要注意分针长,要用尺画。画分针时想它经过了几小格,而这几小格又是由几大格多几小格或少几小格组成的。

四、总结:

师:小朋友,今天我们学了什么?你学会了什么?时间过得真快啊,35分钟的一节课很快就结束了,我们要做一个珍惜时间、合理安排时间的小主人。