三位数加法特级教师教学实录

《三位数加法(竖式计算)》

顾路小学孙奕教学目标

1.在计算过程中理解并掌握三位数加法的竖式计算算理。

2.通过利用旧知迁移、自主探索计算方法,体验知识的形成过程。

3.在与他人交流过程中不断提高数学交流能力。

教学重点

三位数加法竖式的计算方法、算理。

教学难点

两位数加法竖式计算迁移到三位数加法竖式计算。

教学过程

一、创设情境,导入新课

师:一年一度的春季运动会开始了,现在正在举行的是跳绳比赛,让我们一起来看看比赛的情况。

师:从这张表中你得到了什么信息?

小胖、小巧、小亚、朱老师四人分别进行了2轮比赛,第一轮中小胖得了67分,小巧得了86分,小亚得了64分,朱老师得了186分;第二轮中小胖得了29分,小巧得了37分,小亚得了38分,朱老师得了167分。

师:根据这些信息你能提出哪些求和的问题?

学生汇报:小胖两轮一共得了几分?

小巧两轮一共得了几分?

小亚两轮一共得了几分?

朱老师两轮一共得了几分?……

师:请你计算小胖、朱老师两轮一共得了几分(学生独立计算)

二、合作交流,探究新知

(一)交流计算小胖两轮得分的方法与过程

1.竖式计算

2.在数射线上计算

(二)交流计算朱老师两轮得分的方法与过程

1.横式计算

2.将横式计算中的个加个、十加十、百加百的方法写成竖式计算

(三)交流归纳

1.这两道题目之间有什么相同点与不同点?(同桌讨论)

相同点:进位加法的竖式计算。

不同点:

①计算结果:第一题的计算结果是两位数,第二题的计算结果都是三位数。

②进位次数:第一题进一次位,第二题连续进了两次位。

2.这几道题目的计算方法是相同的,都是竖式计算,具体哪里相同呢?

学生汇报:相同数位上的数一定要对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,向前一位进1,进位时最好标上进位符号。

3.揭示课题:三位数加法(竖式计算)

4.小结:三位数加法的竖式计算注意点

三、运用新知,尝试练习

(一)透视神功

1 7 4 1 4 5

+ 2 6 5 + 4 3 8

4 5 8 4 6 2 9 5 5

+ +

（二）小老师

244 128 156 +383 +7 +127 627 828 383 （三）复原高手

4 2

4

8 6

5 0

9 1

+

+ 4 0

4 □ 4 9 □ 0

（四）小小采购员

请你为运动会买奖品，500元任选2样

飞镖：87元，足球：108元，羽毛球拍：235元，背包：264元，滑板：299元。 四、小结归纳，形成体系 1．今天你有什么收获？ 2．评价