用“万”“亿”作单位的小数表示大数目优秀教学设计｜教案在线预览

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五年级数学(上)师生共用导学稿【课题】:用“万”或“亿”作单位【课型】:新授课【主备】郭海峰【教学内容】:教材第42页例8及相关练习。【学习目标】:1、掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,能正确进行改写。2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程,真切感受小数与现实

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所属课文：用“万”“亿”作单位的小数表示大数目

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2018-06-08 00:59:00

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学校：新安县洛新产业集聚区柴湾小学

用“万”“亿”作单位的小数表示大数目优秀教学设计

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关键词：用“万”“亿”作…优秀教学设计

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五年级数学(上)师生共用导学稿

【课题】:用“万”或“亿”作单位【课型】:新授课【主备】郭海峰

【教学内容】:教材第42页例8及相关练习。

【学习目标】:

1、掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,能正确进行改写。

2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程,真切感受小数与现实生活的密切联系。

【教学重点、难点】:把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

【教学过程】:

一、预习检测(5分钟左右)

1、填一填

口答:3000000=()万 34900000000=()亿

说说是怎样把这些大数目改写成用万或亿作单位的数的

二、合作探究:(10分钟左右)

1.教学例8

地球和月球之间的平均距离大约是388400千米,地球和太阳之间的平均距离大约是

149600000千米。

把38400改写成用“万”作单位的数是多少?

(1)读读这个数。想想:384400接近多少万?如果把这个数改写成用“万”作单位的数,得到的结果是整数还是小数?

(2)这个结果是准确数还是近似数?。

(3)这个小数的整数部分和小数部分分别应该是多少?。

(4)小数后面应添写成什么字?

(5)把一个数改写成用“万”作单位的数的方法是什么?

把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少?

(1)让学生独立尝试,说说怎样想的。

(2)归纳方法。

三、展示提升:(8分钟左右)

试一试

在八大行星中,水星离太阳最近,大约是57910000千米,水星离太阳大约是多少亿千米?

四、小结强调:(2分钟左右)

通过今天的学***家能说说你的收获吗?

五、检测反馈:(10分钟左右)

1、164500=()万 4300000=()亿

2、完成第44页第2题。

六、拓展延伸:(5分钟左右)

1、在()填上相应的符号。

32400()32.4万 4090000000(教学反思

40.9亿)

关于本教案的常见问题

Q：用“万”“亿”作单位的小数表示大数目优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用“万”“亿”作单位的小数表示大数目》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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