得数是6、7的加法课件配套优秀｜教案在线预览

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得数是6、7的加法教学内容得数是6、7的加法教学目标1、让学生通过观察、操作和思考,初步掌握得数是6、7的加法的计算方法,会正确计算和是6、7的加法。2、使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式,体会两道相应的加法算式之间的联系,培养初步的观察、比较和推理能力。教学重点正确

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所属课文：得数是6、7的加法

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2026-06-16 17:47:37

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学校：盐城市亭湖区青墩小学

得数是6、7的加法课件配套优秀

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关键词：得数是6、7的加法课件配套优秀

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得数是6、7的加法

教学内容得数是6、7的加法

教学目标

1、让学生通过观察、操作和思考,初步掌握得数是6、7的加法的计算方法,会正确计算和是6、7的加法。

2、使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式,体会两道相应的加法算式之间的联系,培养初步的观察、比较和推理能力。

教学重点正确计算和是6、7的加法和相应的减法。

教学难点理解图画应用题,明确图意。

教学具准备教具:课件光盘、圆片(5红4黄)

学具:圆片(5红4黄)

教学过程

一、创设情境

谈话:同学们,你们参加过植树活动吗?植树不公能绿化我们的家园,还能改善我们的生活环境。下面我们一起去看看小朋友来植树的情况吧。

二、探究理解

1、教学例题。

(1)观察情境图:

(2)引导列式:

问:求一共来了多少人植树?可以怎样列式呢?

学生交流列式,根据学生的列式板书:5+1=

问:6+1等于几呢?教师完整板书:5+1=6,学生齐读算式。

问:这里的5表示什么意思?(5个先来的小朋友)

1又表示什么意思?(后来来的1个小朋友)

为什么用加法算?你是怎样想的?引导学生说出“一共来了多少人植树就是把5个先的小朋友和1个推工具车的小朋友加起来。”

问:再想一想,求一共有多少人,还可以怎样列式?或如果反过来,用这1个小朋友加上这5个小朋友,可以吗?(板书:1+5=6)

2、教学“试一试”

三、组织练习

1、完成“想想做做”的第1题。

2、完成第2题。

3、小结:结合板书,让学生观察后说说今天学的加法算式有什么特点?

4、完成第3题。

5、完成第4题。

6、完成第5题。

7、完成第6题。

8、完成第7题。

四、总结全课

这节课学习了什么内容?(板书课题)

你学到了什么本领?

五作业

1看图列式

○○○○○○○□+□=□

□+□=□

2 5+1

2+5

3+3

3+4

7+0

2+4

关于本教案的常见问题

Q：得数是6、7的加法课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《得数是6、7的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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