1 长城和运河PPT配套优秀教学设计内容

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2.能根据课文中的插图写一段话,或仿写一段诗歌。

3.能利用图书、网络等查阅关于长城、京杭大运河的有关知识,用简洁的话进行介绍。

4.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。

教学重点、难点:

1.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。

2.能根据课文中的插图写一段话,或仿写一段诗歌。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习生字、新词,回忆课文的主要内容。

二、朗读感悟,进入诗境:

1.范读,边听边看看诗歌的第1、2节有什么相同的地方?

2.交流,指导朗读好1、2、句。

引读:

(1)作者是在什么地方看到这人间奇迹的?你从哪儿看出来的?(航行在祖国的蓝天?

(2)作者所看到的景象如何?(很奇异)理解“奇异”,这应该怎么读呢? (惊喜的语气:个别读、齐读)

3.作者看到了什么奇异的景象呢?板书:长城运河

4.长城和运河各有什么特点?能用你的朗读表达出来吗?学生自由练习朗读。

5.课件出示长城的图片:

(1)说说长城给你怎样的感觉?

(2)书上是怎样写长城的?(板书:雄伟壮丽)大家一起读一读,结合图理解:连绵起伏、蜿蜒曲折(在黑板上画图,帮助学生理解)

(3)引读:万里长城东起……西到……(课件显示)她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了……怎么把这两句读好呢?(范读,生读,小组读)你能把写长城特点的这两句话背出来吗?(试背、指名背、齐背)

(4)配音朗读、背诵。

6.万里长城是这样的雄伟壮观,作者还看到了什么奇异的景象?(运河)

(1)引读:运河像……(板书:动人秀丽)

(2)课件显示运河图片:与长城相比,你觉得运河怎么样?从哪个词语可以看出?这一句该怎样读呢?

(3)引读:京杭大运河北起……南到……几千年来,它谱写了……

学生再读描写运河的这两句。你能把这两句背出来吗?

(4)配音朗读、背诵

7.作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”,你能说说“人间奇迹”是什么意思吗?(板书:奇迹)

(1)引读:是谁创造了这人间奇迹?……

说明中华民族的祖先——?

(2)比较句子:

A是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。

B是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。

在语感上它们给你什么不一样的感受?(让学生初步认识设问句)读好书上句子A)(板书:古代劳动人民创造)

(3)再读这两句,你能背出来吗?

三、品味语言,迁移内化。

1.学了这首诗,你有什么感想?

2.现在,你理解为什么要“驾驶着飞机”观察了吧?

3.你认为诗里边哪些词语用得特别好,好在何处?

4.欣赏录象,激发情感,男女生配音朗读课文。

5.此刻,你想说些什么?

6.我们伟大的祖国仅仅这两大人间奇迹吗?你还知道哪些?也想用诗歌来赞颂它吗?

7.小组合作,完成诗歌仿写:(课件显示)

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前:像(), (),()。

是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的子孙(祖先)。

8.总结:长城和运河是我们中华民族的两大奇迹,但祖国的奇迹还有很多。这些奇迹的确值得我们赞扬,然而最值得我们颂扬的是奇迹的创造者们,希望我们现在学好本领,将来也成为创造奇迹的人!

四、趣味作业,拓展实践。

课件显示:课后选择以下一个或几个作业,相信你会有许多收获:

1.爱读书的你,不妨有感情地读读背背《长城和运河》;

2.爱写作的你,请仿写一段诗歌,赞美课文以外我国的一些“人间奇迹”;

3.爱画画的你,请画一画长城或京杭大运河给你印象最深的地方;

4.爱设计的你,请收集歌颂祖国山河壮美、人民智慧的短诗,设计一张《祖国颂》小报;

5.爱上网的你,请上网浏览我国人民创造的一些古今人间奇迹。

板书设计:

长城和运河

雄伟壮丽动人秀丽

古代劳动人民创造

奇迹