Unit 2 My favourite colour is yellow.教学实录及点评

Module1 Unit2 My favourite colour is yellow .

教材分析

本单元是外研版英语三年级起点三年级下册第一模块第二单元。本单元的新词不多，学生容易接受。本课的课文情景是学生在上手工课，Lingling负责分发彩纸。她在询问了Sam最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了

Sam。这篇课文很好地体现了”What’s your favourite …?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品

。这也是本课的重点和难点

教学目标：

1.知识目标：

（1）学生理解、会说和认读词汇：favourite

colour

Here you are

（2）学生理解、掌握和运用句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are.

Thank you. 2、能力目标：

(1)、能运用句型My favourite colour/letter is …谈论自己最喜欢的物品，如

颜色、数字、字母、等。

(2)、能把my favourite 转化成His/Her favourite 来谈论他人最喜欢的物品。

3.情感目标

（1）培养学生的表达能力，在语言学习中利用外语交流的能力。

（2）培养学生在学习中竞争意识，表现创新、自我提高的能力。

（3）锻炼学生如何与周围的同学交往，表达自己的意愿。

教学重点：

词汇：favourite colour

句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is

…

教学难点：

谈论自己喜欢的物品。

能初步运用句型What’s your favourite colour? My favourite colour is

…

教学方法：

1.情境教学法；2.直观演示法；3."任务型"教学法；4.smile教学法；5.TPR教学法；6.教唱歌曲及游戏结合.等教学方法。

学习方法：

依据英语教学的直观性、趣味性、实践性原则，以活动为方式，使学生积极参与到教学活动中，形成自主学习的能力。通过小组自主探究,小组合作交流的学习方式，来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯坚持以话题为中心，以任务型活动来安排本单元教学。由听歌、唱歌开始，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在唱歌说背歌谣中，掌握知识，提高说英语的能力。

教学准备：

课件

点读笔

教材

教学过程：

Step1 Warm-up and lead-in （1）Greetings.

T: Good morning, boys and girls

（2）Sing a song：let’s sing the ABC song

together

T: My favourite letter is…

What’s your favourite letter?（教师引导学生用My favourite letter is... 来回答）

（3）然后教师指着字母表：

T: My favourite letter is E. What colour? 学生回答复习颜色。

（4）出示

rainbow图片

T:Ok,What’s this? Rainbow.

It’s very beautiful!

It has so many colours . 卡片学习新词colour, Then ask: What’s your favourite colour?. 引导学生回答。

Today, we’ll learn module 1unit2.板书课题My favourite colour is yellow.

（5）T:A panda is doing magic tricks with a rabbit. Let’s have a look then answer a question：what colour is the rabbit’s leg? A、回答问题

B、Listen and repeat C、Show

together. 设计意图：欢快的歌曲营造轻松活跃的课堂气氛，放松心情，提高学生的学习兴趣。运用情景教学法和直观教学法复习颜色词自然引出课题进行新知识的教学，有利于学生对新知识的认知、理解和运用。

Step2 Text learning:

一：Listen and say

（1）、引出活动二情景，交代任务。

Sam正在上手工课，Lingling负责分发彩纸。学完这节课我们也要制作和介绍自己的姓名卡片！我们先听一听Sam喜欢什么颜色的彩纸？

T: Ok, first please enjoy the video and answer the question.

“What‘s Sam’s favourite colour?”

（2）播放第一遍然后回答问题What’s Sam’s favourite colour?

引导学生回答：Sam’s favourite colour is yellow.

二：学习What’s your

favourite

colour?.

（1）、T: Sam’s favourite colour is yellow. My favourite colour is black. 随机询问一名学生：“What’s your favourite colour?”引导该学生回答My favourite colour is…

（2）、板书此问句，反复教读，然后和几个学生进行问答。

（3）、Play a game. (开火车)教师先示范，然后请一名学生问另一名学生，以此类推。

（4）拿彩纸指一名同学问“What’s your favourite colour? 教师把该同学喜欢的颜色卡纸递给他并对该生说: Here you are. 并做出给予的动作，让生理解。引导学生回答Thank you .卡片学习Here you are.并作出相应的动作。教法同上。

（5）

再次播放活动二，跟读。Read the text after the Video.

（6）Please practice in pairs and try to act it out. 同桌分角色自由朗读课文，教师巡视并指导学生发音。

（7）展示。Which two want to show?

设计意图：在情景中学习新知识，运用TPR教学法使学生在一个轻松的环境中学英语，激发学生浓厚的学习兴趣。跟读电子教材感知和理解课文内容，形象生动，分角色朗读增强学生的角色意识和合作能力，培养学生用英语对情景进行理解和描述。

Step 3: Practice

（1）活动三listen and match T: Do you remember these children? Let’s listen and say What’s their’s favourite colours are?First say the names and colours. 出示图片

放录音，学生边听边做题。后集体订正。

（2）Make a survey. T:Dongdong’s favourite colour is green.

We also say: Her favourite colour is green. And what about xiaoyong?How to say? 以小组为单位，一人当小记者采访其他同学，利用“What’s your favourite colour?”问，“My favourite colour is…”来回答。

然后用Her\His favourite colour is…向全班同学介绍他喜欢的颜色。

设计意图：创设真实情景,谈论自己和他人喜欢的颜色。学习英语是为了运用英语,前面大量的语言输入和输出做了很多的铺垫,使学生在循序渐进中能够独立使用语言也增大了交流空间。通过小组活动，最重要的是让孩子们在生生互动中不断获得成功的体验。让他们对英

语的学习更有兴趣也更有信心

(3) Listen and say，

then chant. 播放chant动画，

Help the students with the chant.学习新词letter love every. Step4: Task completion

Make your name card 任务介绍：

（1）play a game.选卡纸

小组为单位，互相介绍自己最喜欢的颜色并给予相应颜色的卡纸。

（2）制作姓名卡“What’s your favourite colour/ letter/sports(football

basketball

table tennis)/animal(dog cat

monkey

tiger lion elephant)?”

“My favourite colour/ letter/ sports/ animal is …”

3）向全班同学介绍自己的姓名卡。

Step5: Step 6:Summery and homework. Look at the blackboard and talk about the picture.看板书设计，

For all: Read the text twice. 课文读两遍 For some.Ask your family or friends’ favourite colour/ letter/ sports/ animal /number 【设计意图】提供弹性作业。开放性作业的设计,引导学生养成课外自主运用英语的习惯,使其与生活相“链接”,把教学内容延伸至生活实践,锻炼学生在生活中运用语言的能力。

附：板书设计

Module1 Unit2 My favourite colour is yellow. A: What’s your favourite colour?

B: My favourite colour is... A: Here you are. B: Thank you。

教学反思:

本课是新标准英语第二册第一模块第二单元，课文教学的重点是句型“What’s your favorite colour ? My favourite colour is yellow.”

在本课的课文教学过程中，学生基本能够掌握句型和单词，并能够运用基本句型和单词进行操练。本课课堂教学的亮点是在对旧知识的整合基上，对新知识的充分拓展，使学生在课堂上有话可说，充分调动了学生的语言潜能。比如在教授完本课的两个重点句型的问答后，我让学生运用本课的单词进行了一个简单操练，之后我就将重点句型中的单词“colour”分别换成我们学过的“letter、

animal、

book、

number、

song……”先找了几个平时表现较好的同学，让他们试着回答。叫过几个同学后，就有越来越多的孩子想起了学过的旧知识，并参与到对话的行列。我一一将“letter、

animal、

book、

number、

song……”这些单词出示到黑板上，来提醒孩子们，最后让孩子们自由对话。课

堂气氛非常活跃，孩子们有话可说，讨论参与非常激烈。

除此之外，本课还有一个需要孩子们了解运用的知识，那就是人称的转述。能够介绍他人的兴趣爱好，了解和运用第三人称的形容词性物主代词，运用“Her / His name is……

，Her/ His favourite letter/ colour/ animal/ book/ number/ song is……”大部分学生能够在老师的引导下转述，但个别学生操练还是不够好。