13.我爱家乡山和水名师教学视频（文字实录）

《我爱家乡山和水》教学设计

天津市静海区模范小学

王红梅

教材分析: 《我爱家乡山和水》是人教课标版部编《道德与法制》二年级上册第四单元《我们生活的地方》的第一主题。本学科课程标准的内容标准中“爱家乡、爱祖国”第8条提出“知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。”这个单元的活动主题贴近学生生活,学生有话可讲,有感可发,活动内容学生很感兴趣。

本课依据课标要求侧重引导学生从自己生活的地方的地理环境去发现自然风光的美丽可爱。学生在自主发现美的过程中，增进对家乡人文景观、风景名胜的了解、喜爱，培养对家乡的热爱和自豪感，从而为进一步了解本单元的后续内容（如家乡物产、家乡人、家乡的变化）打下基础。

学情分析: 1.学生年龄特点和已有的知识基础

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对形象直观的事物能留下深刻印象。经过一年的道德与法制课的学习,掌握了一些最基础的学习方法,有一定的交际能力。 2.学生已有的生活经验和认知规律

学生居住的小区以及附近的广场、建筑，美景随处可得，是学生认识我们生活地方的最直观有效的资源。但由于孩子们“家——学校——家”的两点一线生活, 以及年龄认识有限，不少学生对天津的发展和变化的认识明显不足。

3.学生已有的技能

多数学生初步具有调查资料，自主学习、合作探究的能力与方法，更有一些学生养成了阅读报纸,收看新闻的习惯。

4.基于以上分析，我号召学生利用节假日和周六日“调查我们生活地方的美”，学生有机会游览津城、郊区。指导学生分好小组,定好观察点,让学生在家长的带领下,到实地走一走,看一看,问一问,听一听,使学生获得直接体验和亲身感受。体会天津在不断发展变化中，美景林立，与过去发生巨大的变化。学生以小导游的形式，介绍自己搜集的资料。同时，教师准备充足的材料与学生分享，对学生忽略的内容进行补充介绍，以增加学生对自己生活地方的

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认识，萌发对我们生活地方的自豪感和归属感。

教学目标: 1.由家人陪伴实地观察，感受自己生活环境的整洁与美丽。

2.借助图片和视频，交流探究家乡自然美和人文美。萌发对自己生活地方的热爱之情。

3.通过微课指导学生搜集、整理、汇报资料的简单方法。

教学重难点：

教学重点：

1.由家人陪伴实地观察，感受自己生活环境的整洁与美丽。

2.借助图片和视频，交流探究家乡自然美和人文美。萌发对自己生活地方的热爱之情。

教学难点：

通过微课指导学生搜集、整理、汇报资料的简单方法。

教学方法：

课前调查，合作探究；创设情境，多种体验。观察法、调查法、讨论法、表演法。

教学准备：

1.学生由家人陪伴实地观察，拍摄照片，搜集文字资料。

2.教师按照由近及远的顺序将师生搜集的天津、静海、乡镇的美景图片和文字资料做成电子白板课件，链接“大美静海”的视频资料。

教学过程: 活动一、找一找我们生活的地方

1.引导学生说说自己利用节假日调查了什么美丽的地方？

2.根据学生回答，随机出示美景图片。

3.引导学生把调查的地方归归类，看看哪些是离我们生活近的地方。哪些地方离我们远？

4.创设情景：接下来，请调查过这些地方的孩子做小导游，按照由近到远的顺序带我们欣赏这些美丽的地方。

【设计意图：结合学生平时“调查我们生活地方的美”活动，初步感知我们生活的地方都有什么？

“按照由近到远的顺序重新排序，引领学生由小到大感知我们生活的范围。创设情境，做小导游，激发学生的兴趣。】

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活动二、评一评附近的地方

（一）探寻校园美

1.引导学生介绍校园美景。

2.老师提出要求：听的同学要边听边思考：他们用了哪些方法获取资料？

又是从哪几方面介绍校园的？

3.引导校园小导游说说，自己的资料是怎么来到？

4.师补充：

刚才同学们介绍的都是我们看见的美景，可以说，我们校园环境优美，（板书：优美）其实校园里还有一些美，请闭上眼睛边听边猜这是什么声音（朗朗的读书声、音乐课上合唱的声音，做游戏时的欢笑声。）听完这么美妙的声音，再睁开眼睛看一看（看小朋友随手捡起地上的纸团）这是多么文明的美呀！因为这里有文明的行为，所以我们整个校园才这么干净整洁。（板书：整洁）

（二）师生共同总结调查方法和介绍美景的方法。

（三）寻找附近小区、广场、街道美

师：过渡：学校是我们共同的家，在大家生活的附近又有哪些美丽的地方呢？

⑴老师先来介绍我居住的小区。

⑵几个学生口头介绍自己居住小区附近美丽的地方。

小结:听了大家的介绍,我的眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画,干净整洁的街道,道路两旁绿树成荫,到处鲜花盛开,真美。(板书:真美)让我们自豪地说声——(课题:我们生活的地方真美) 【设计意图：提要求，让学生带着任务去学习，去探究，增强教学的时效性。教师补充朗朗的读书声、音乐课上合唱的声音、做游戏的欢笑声，以及小朋友随手捡起地上纸团的视频，学生从视觉到听觉再到视觉，引导学生体会校园的文明和谐之美。师生共同交流，帮助学生总结方法，为后面学习奠定基础。】

活动三、听一听乡镇故事

1.引导学生介绍西双塘、子牙镇、团泊。教师根据学生介绍，适时点拨提升。

2.师：同学们想不想知道他们是怎么获取资料的？

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生：介绍。

师：感谢这些小导游，让同学们在听故事、欣赏美景的同时，还学到了获取资料的方法。

3.师：刚才大家介绍的小区、广场、老家都在我们天津市的静海区，老师为大家带来一首歌，让我们边听边欣赏静海区的美景。如果看到熟悉的地方，你们可以说出那里的名字（如林海、千亩海棠、开发区板蓝根基地等）

4.师：通过刚才的学习，你们觉得我们生活的地方怎么样？引导学生进一步体会我们生活的地方真美。

活动四、探寻天津市的美

1.引导学生介绍天津美景，教师适时点拨提升。

2.师小结：我们生活的地方——小到学校、街区、广场，大到城市；一年四季——春夏秋冬，都能找到美。

3.引导学生体会“

只要有一双发现美的眼睛，就会发现——大家生活的地方都很美!”

【设计意图：创设模拟表演的情境，鼓励学生当小导游，台前展示、台下展示，利用实物投影以及PPT，展示师生共同搜集制作的美景照片，结合歌曲、视频资料，增加亲切感和形象感。教师的小结，再一次让学生感知我们生活的范围是不断扩大的。】

活动五、想一想，我们怎样保持美

1.引导学生猜猜：这些美景是怎么来的? 2.此时，你最想说的一句话是什么呢？

3.师总结：

从你们的回答中，老师听出了你们对我们生活的地方有多么热爱。（ 板书：爱 用红笔画从课题下面，画一颗心 ，板书内容在红心内。

）

我们生活的地方还有很多（板书：……）生活中的美也还有很多（板书：……）

只有大家都努力保护，共同保持，这些美才能保存下来，传承下去。这就是“爱我们生活的地方是我的责任！”大家一起大声说“爱我们生活的地方是我的责任！” 4.作业：把课上了解的内容向自己的家人介绍，让他们也感受我们生活的地方真美。

【设计意图：通过“猜猜这些美景是怎么来的?”和

“此时，你最想说的一句话”激发学生对劳动人民的敬佩、感激之情，并初步萌生保持环境卫生以及现在努力学习，将来建设

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我们生活的地方的情感。课后作业帮助学生巩固本课所学内容，使知识、能力和情感进一步提升。】

板书设计：

我爱家乡山和水

学校 优美

小区 爱

整洁

乡镇 悠久

…… ……

教学反思

《我爱家乡山和水》是人教课标版部编《道德与法制》二年级上册第四单元《我们生活的地方》的第一主题。这个单元的活动主题贴近学生生活,学生有话可讲,有感可发,活动内容学生很感兴趣。

本课教学得到了静海区品社教研员尚玉华老师以及静海模范学校领导、老师们的精心指导，因此突出了以下四个特点：

本课教学的特点：

1．以活动为主

道德与法制课是活动型综合课程，因此，无论是课前还是课中都以学生的活动为主，如，在家人的带领下到实地走一走,看一看,问一问,听一听，把自己调查的美景和大家分享，评一评家乡的美在哪里等，学生在获得直接体验和亲身感受的同时认知得到提高，情感得到升华。

2.关注学生情感与技能的提升

二年级的学生由于年龄小，认知不足，因此，教学中从各个角度细致地引导学生对生活地方美的感受。如，对校园美的探究，抓住教学楼的气派，风景的优美，环境的干净、整洁等方面，以学生分享图片、视频、绘画等方式，让学生真正体会到了生活的校园之美。在汇报过程中，教师不仅引导学生观察学习汇报方法，在学生汇报之后及时总结，帮助学生提升

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学习技能。 3．利用现代化信息技术，激发学生的学习兴趣

利用现代技术创设多种活动情境，激发了学生学习积极性。如，鼓励学生当小导游到台前展示自己搜集的图片，视频等资料，并把演示的主动权交给学生，学生不仅学会了利用电子白板隐藏、拖拽、批注等功能，还活跃了课堂气氛，增加了师生的亲和力。学生利用自己搜集的资料用媒体的形式提问，吸引了大家的专注力，提高了课堂效率。

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