8 认识标志，远离危险教学设计一等奖

二年级《认识标志，远离危险》教学设计

鹤壁市山城区石林镇石林中心校 张耀尹

学习目标：

（一）认知目标： 1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。 2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。 （二）行为目标： 培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。 学习重难点： 1、确立自立、自卫的安全保护意识。 2、能认识有关的交通标志、交通设施。 课前准备： 学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。 教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。 2、交通标志图。 3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。 学习过程： 活动一：真情求助，激发兴趣

师：今天，我上班的路上，碰到了小红的妈妈，小红的妈妈没时间送小红上学，只好让她一个人去上学，可是妈妈又担心小红能不能平安、

1 / 4

准时的来到学校，你们愿意帮小红安全到达学校，让他妈妈放心吗？那么请你们仔细观察一下小红一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么？

活动二：观察发现，感知危险

（出示课件:小红的上学路线）

师：观察到了吗？小红妈妈在担心什么？

师：你来说一说，说得很好。你也来说一说吧！你说的也不错。你也说说自己的看法吧！看来为了不让妈妈担心，上学路上我们一定要注意交通安全。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《上学路上》这一课吧！我们一起来读一读本课课题。（板书课题，齐读课题） 活动三：互帮互助，学会避开危险

师：其实你们的妈妈和小红的妈妈一样，担心你们上学路上的安全。经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车，有的是家长骑车或开车送来的。下面让我们分步行组、乘车组、家长接送组，想一想好办法来保证上学路上的安全吧！

学生分成三组开展讨论。

师：第一组是步行组，第二组是乘车组，第三组是家长接送组。开始吧！

2 / 4

师：你来说说你们步行组讨论的结果，说得真好。要走人行横道，过马路看红绿灯。你们小组呢？说的很有道理，不走池塘边，工地也不要走...... 步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。

师：你来说说你们乘车组讨论的结果。你说得很好，要排队上车，不能推挤。你也来说一说。在车上不要把头和胳膊伸到外面去，没座位时抓紧扶手.......你们说得真好，我们也谢谢乘车组的同学。我们班还有一些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的？

师：请你来说。你说的多好呀！你提醒妈妈慢慢骑车。请你也来说一说，说的不错，你还知道让妈妈遵守交通规则，真是个贴心的好孩子。你也想说，好吧，你来说。你知道的真多，你还知道过马路时看交通标志，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！谢谢你们的好建议。

活动四：合作学习，认识交通标志

师：繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施和交通标志。今天老师带来了一些交通标志，你们想认识它们，和它们做好朋友吗？

课件出示交通标志。

师：请你们在小组内交流讨论，这些交通标志有什么作用？是什么标志？ 你在哪儿见过？

3 / 4

师：为了检验你们的交流学习情况，我们来进行抢答赛，好吗？准备好了吗？ 师：你们真了不起，认识了这么多交通标志

，这样我们在上学路上就更安全了。我代表小红的妈妈谢谢你们。老师希望每一位同学都能在上学路上注意安全，远离危险平平安安地上学，开开心心地回家。

板书设计: 认识标志，远离危险

遵守规则 远离危险

4 / 4