Unit 2 That man is short.优秀教学设计

所用教科书

书名

所教年级

设计主题

That man is short. 所教册次、

单元

外研版四年级英语下册

四年级

四年级英语下册第二单元

1.整体设计思路、指导依据说明

本课时主要是全体学生能够初步运用：That/This…is …tall/short/big/small描述事物，能理解和初步运用：man, short, tall, small, thin, big表示事物特征的词汇。所以，我就围绕这个话题，设计听说读写任务，从感知到综合运用，帮助学生形成运用本单元的重点句型“That..... is ….”的能力。

2.教学目标分析

⑴教学目标

①巩固复习Unit1单词：they, monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant, fat。

②学习新单词：man, short, tall, small, thin, big ⑵技能目标

会读、会听、会说单词man, short, tall, small, thin, big和句型That..... is ….

⑶情感、态度与价值观

帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。

3.教学重点、难点分析

教学重点：

This 名词 is 形容词。That 名词 is 形容词。

教学难点：

This, that区分，名词形容词的区分。

4 教学步骤

Methods StudenTeacher'ts' s behavibehavior or 老师特别使用第一学生回模块句型答

问问题。

Items Teaching Steps Contents Purpose 1 Warm-up Free talk: How are you? What’s your favourite animal? Today we are going to learn something about animals, let watch a vedio. vedio: opposites in animals. Then ask students which animal is big/small/tall/short. 复习Module1句型，并潜移默化引出今天主题。

2 Lead-in 老师播放视频

学生看视频并回答问题

本视频与课文有关，有效引入课文。

3 Presentation ppt中出1. New words: big, small, tall, 示图片教short, thin, fat. 授单词；利用参照2. Practice the 物区分words: point and this，say, missing that 学生学习单词，并在老师的引导下说句型

教授单词和句型

game. 3. This and that: this man is short, that man is tall….

4. Watch and listen This monkey is fat, it’s a fat monkey.

4 Drill This tree is tall, it’s a tall tree.

……..

This apple is red, it’s a red apple. This apple is green, it’s a green apple.

…………

This is an apple, it’s a red apple.

6 Extension This is an A, it’s a big A. 1.This is ______ monkey.

A.a

B. an 2. It’s

______ elephant.

A.a

B. an 3. That is _____ red apple.

A. a

B. an This 名词 is 形容词。

That 名词 is 形容

学生思考作答

老师出示图片并因导学生用句型描述

老师出示教具引导学生用句型描述不同颜色的苹果

Ppt出示图片并边描述

学生跟的老师巩固句型

的思路说句子

5 Practice

学生练习

不枯燥，效率高

学生认真听，a，an为考点，此感受处作为扩展练习a，an让学生了解。

的用法

7 Exercise

出示题目

巩固练习

8 Sum up

学生老师引导

自己总结

印象深刻

词。

9 Homework 听、背P11课文

Module 1

Unit 2 This

名词

is

形容词

10 Blackboard Design

man

tall/short.

monkey

thin/fat.

句型，单词清晰

11 每日一句

That man is short.

5教学反思

本课选自《新标准英语》三年级起始三年级下册Module2 Unit2 That man is short.本单元主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征来学习几对反义词：tall-short, big-small, fat-thin，形容词+and+形容词的用法是本节课的难点。

深入研读教材是教师备课中最重要的环节，没有深入研读教材便上课带来的是阻碍学生获得深层的知识面和让教师抓狂的返工。以后在备课中应着重从以下几个方面对教材进行研读：研读单元整体

；研读课时划分；研读教学目标；研读知识点前后联系；研读教材编写意图。

及时有效的评价方式能培养学生的自信心，激发学生的竞争意识以及团结合作的学习氛围，自己忽略了这一点，口头的加分并不能很好地调动起学生竞争意识，教学中应与评价同步。

小学三年级开始要重视学生规范地拼写单词，这就要落实到每堂课去，教师的书写习惯会潜移默化地影响到学生，因此教师非常有必要认真地写好每一个单词，不要连

写，同时让学生跟着自己一起拼读。教授单词时要注意单词的音，形，义的结合。自己在教学中存在的问题是重读音，轻拼音，要培养好学生拼读的习惯，而且要注重单词元音的发音，培养学生学会归纳元音，找出规律，并归纳同类词。滚雪球式的单词操练能让学生一直处在温故而知新的状态，不断地重现，不断地吸入新鲜血液，让学生的知识宝库越来越丰富。

通过实物引出新知的优点是形象直观，更加真实地实施情境教学，缺点便是过于局限性。本课重点是用形容词描述人或物，若用PPT图片呈现信息量将更大，充足的输入量是确保高效输出的基础。教师在输入没有提供丰富的点子，学生在输入时也是干干吧吧有没深层的东西，教师的引导太重要了。

优秀的教师不会单一地教授学生知识，而是想尽办法培养学生发散思维，培养学生学会观察，模仿，联想，归纳，总结，从而生成自己的东西。总而言之，授人与鱼不如授人于渔。