15 坚持才会有收获教学设计第一课时

马鞍山市小学道德与法治优秀课例

教学设计

学 科：道德与法治（人教版）年 级：二年级下册课 题：课 时：第一课时执教人：刘贵林单 位：

坚持才会有收获

1 15. 马鞍山市和县香泉镇中心小学

15 坚持才会有收获

教学目标

1.知识与能力

认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持让我们克服困难,让我们有更多的收获。

2.情感与态度

明确遇见困难要坚持，增强克服困难、勇于坚持的决心。

3. 行为与习惯

养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。

4. 过程与方法

通过观看视频、游戏、讨论等活动,充分认识到生活中的很多事情需要坚持，借助生活中的事例,学会克服困难,努力坚持下来。

教学重点 : 认识到生活必须要经历过“坚持”。

教学难点: 懂得遇见困难要努力坚持,克服困难。

教学准备；课件

教学过程

一、游戏引入

1.老师作为裁判，让学生们“金鸡独立”，看看谁站的时间最长。

活动要求：（1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。

（2）看自己能站多少秒。

（3）坚持时间最长的同学获胜。

（4）每组选一名学生参赛。

2. 让获胜的同学谈谈感受。

3．小结：这个游戏就是比同学们坚持不懈的信心，就是比克服困难的勇气，说白了就是比谁坚持的更久一些。

4.引入新课，板书课题

二、学习探究

活动一：我们都坚持过

1.

师:生活中，我们都经历过“坚持” ，你们还记得当时的感受吗

？现在回想起来，有什么新的发现呢？

先和同桌说一说，然后全班讨论交流。

2.

课件出示教材第 58页图片。

情境一：去年冬天，我一直坚持和爸爸一起跑步……

情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……

情境三：我这学期一直在坚持背唐诗,每天背一首……

情境四：我坚持给花儿浇水……

3.

师:同学们，你们有什么感想

？

学生自由谈一谈，指名学生回答

4. 师:请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧

！

（1）组织学生在全班交流。

2

（2）教师小结。

5.小结: 生活中，我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些

！

活动二:坚持的收获

1.故事引导（愚公移山）

从前有个老人叫愚公，他已经有90岁了。他家门前有两座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人开会，提议说要搬走这两座大山。愚公的提议得到了大家的认同，于是全家人开始动起手来。村里有个老头叫智叟，他看到愚公一家搬山，开始笑话他们。智叟对愚公说：“你这么大年纪了，怎么可能搬得动这两座大山呢？”愚公说：“我死了，还有我的儿子，儿子又生孙子，孙子又生儿子，子子孙孙，世世代代，都可以搬。可是这两座山却不会再长高了，我们为什么不能把它们挖平呢？”愚公不理会嘲笑，带着全家，继续搬。他们的精神终于感动了神仙，帮助他们搬走了大山。

故事启示

这个故事告诉我们：无论什么困难，只要有恒心就可以解决，坚持才有收获。

2. 课件展示教材第 59页图片。

情境一:我每天和妈妈一起打扫卫生,所以我家很干净。

情境二:我坚持踢了一个星期毽子,现在都能连踢十个了。

3. 师:看完这两组情境图片，你们有什么感想

？在家庭生活中，你们还知道哪些因为坚持而把事情做好的例子呢？

组织学生讨论交流

4.小结: 经过一段时间的坚持，我们都有了或大或小的收获，每天坚持做一做，练一练，就能让我们克服看上去无法克服的困难，获得更多的收获和喜悦。

三、活动延伸

师：有一只小青蛙，它有一个远大的目标，是什么呢？让我们一起去看看吧！

1.课件展示《青蛙看海》的故事

。

2. 感知故事内容，组织学生分角色表演。

3. 思考：这个故事里讲的是什么？联系本节课所学内容，说一说你们从中懂得了什么道理？你们愿意做这样的小青蛙吗？

组织学生讨论交流

4. 小结：

坚持才有收获，坚持才有希望，坚持才能登上最高的山顶，看到最美的风景。

四、课堂总结

同学们，成长的道路很漫长，在成长的过程中，想要有所收获，就必然要坚持不懈地朝着目标努力前行！一句话：有坚持才会有收获。

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五、板书设计： 15. 坚持才会有收获

我们都坚持过 有坚持才有收获

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