演唱 我是草原小牧民教学设计(第一课时)

《我是草原小牧民》教学设计

文化绿城小学

刘如

教材分析：这是一首以蒙古族民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律，跳动的节奏、具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。

学习目标：

1、通过速度、情绪的对比感受蒙古族音乐的特点。

2、用欢快、活泼、喜悦的心情演唱《我是草原小牧民》。

3、通过听、唱、舞、等音乐实践活动，初步感受内蒙古的民族民间音调，体验这一地区音乐的民族风格。

学习难点：

1、通过速度、情绪的对比感受蒙古族音乐的特点。

2、用欢快、活泼、喜悦的心情演唱《我是草原小牧民》。

学习准备：课件

多媒体

钢琴

学习过程：

一、导入

踏着《草原上》的音乐带着学生边唱边跳进教室。

谈话导入：同学们这是我们上节课学习的蒙古族歌曲《草原上》，这首歌曲带给你一个什么样的画面呢？

生：……（学生描述）

师：对，刘老师和你一样，感受到了蓝天白云和一望无尽的草原。今天，刘老师还带来了一首来自蒙古族的歌曲《我是草原小牧民》，请

你听一听和刚才我们唱的《草原上》这首歌曲相比，有什么不同的感受？（放音乐范唱）

板书：

《草原上》 《我是草原小牧民》

情绪 舒情、悠扬、甜美 欢快、喜悦、自豪

速度 稍慢 稍快

拍号 四四拍 四二拍 二、声势节奏感受

师：同学们总结的非常正确，我这里有两条节奏“XX X “

和

”X X”，请同学们听一听，我在歌曲的哪里加入了这两条节奏，并用什么动作来表示呢？（出示课件两条节奏，播放音乐老师拍节奏。）

1、带着学生分别练习两条节奏

2、跟着音乐拍节奏。

三、新授歌曲

1、找出小牧民自豪笑声的乐句。（难点乐句解决）

师：同学们的节奏感非常的好，拍的很整齐，你们注意到了么？歌曲中有一句描写小牧民非常自豪、开心的笑声，请你听我唱一唱，找出是哪一句呢？（教师范唱全曲）

师：你找的太准确了，就是这一句。

（1）请同学们伸出右手食指，跟我一起打一打图示谱。注意这里的附点音符唱1拍半。（唱歌谱）

（2）同学们一起来填上词唱一唱。

（3）师：这是小牧民自豪、开心的笑声，所以请你也非常的自豪的再唱一唱，体会一下小牧民的心情。（再唱一遍）

2、师：不知道细心的小朋友有没有发现，歌曲中有两个乐句，是完全一样的，我们一起轻声用”LV”来哼唱一下旋律来找一找是哪个乐句。

师：对了，原来是第四个乐句和最后一个乐句。

请你伸出食指和我一起来唱一唱歌谱

注意第一个附近音符和最后一个音符唱2拍。

我们一起再来唱一唱。

师：同学们唱的非常的准确，下面刘老师想和同学们玩一个问答的游戏，请你看大屏幕，我来问，请你用歌声回答我的问题。（问答形式学习歌词）

师：同学们的反映非常灵敏，这次我想听一听我们班的男生和女生对唱，请女生问，男生回答；第二遍的时候反过来，聪明的小朋友，你们可以么？（男女生对唱）

师：草原上的小牧民们，非常的热爱他们的家乡，他们总是用自豪的心情来用歌声赞美他，刘老师相信你们的歌声也可以更自豪。（播放

伴奏，唱全曲）

四、拓展

1、舞蹈表现歌曲

（1）师：这次老师从你的歌声中感受到了那种自豪，这么好听的一首蒙古族歌曲，刘老师还想用蒙古族的舞蹈动作来表现他，请同学们看一看，你最喜欢我的哪个动作？(放歌曲，教师边唱边跳）

生：……你能来学一学么？

（2）讲解舞蹈动作带着学生做一做

硬腕：干脆有力地上下提压手腕 硬肩：双脚一前一后踏步，双手叉腰，双肩有节奏的前后摆动，一拍一次，动作要快而有力。

（3）跟音乐边唱边跳表现歌曲。

2、师：同学们坐下，今天我们感受了两首蒙古族的歌曲，请你来谈一谈你觉得蒙古族的音乐有什么特点？

生：…… 师：那我么我来给大家总结一下，蒙古的音乐，旋律多用3 5 6 1四个音组成，歌词多有“草原”的出现，旋律时而舒情悠扬，时而热情欢快。同学们，在课堂之外，你还知道哪些蒙古族的歌曲？

师：我这里还有一首蒙古族歌曲《吉祥三宝》，相信同学们对它一定很熟悉。我们一起来听一听，看它是不是符合刚才我们所说的蒙古族音乐特点呢？

五、课堂小结

我国有56个少数民族，音乐呢，丰富多彩，在以后的音乐课堂上我们再慢慢学习与感受。