资料摘要
《我们小点儿声》教学目标： 1 知道公共场所“大声音”带来的危险与危害。 2 能够学会用手势、看标志等方式调节音量的方法，初步形成在不同场 所调整音量的意识。 3 体验“小声音”带来的美妙感受。教学过程： 课前交流：一起体验生活中常见的声音，引出“声音”的话题。
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- 所属课文：12.我们小点儿声
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- 学校：重庆市大渡口区育才小学
12.我们小点儿声教案设计（一等奖）
未知
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关键词：12.我们小点儿声教案设计（一等奖）
正文
《我们小点儿声》
教学目标：
1 知道公共场所“大声音”带来的危险与危害。
2 能够学会用手势、看标志等方式调节音量的方法，初步形成在不同场 所调整音量的意识。
3 体验“小声音”带来的美妙感受。
教学过程：
课前交流：一起体验生活中常见的声音，引出“声音”的话题。
活动一：通过贝贝的一天，进行“大声音”集合。
1 链接生活：文本插图导入，引导学生联结学校、教室等公共场所的“大声音”。
2 链接学生现场：找一找你身边或者现场的“大声音”。
3 知道“大声音”的影响，交流“大声音”给我们生活带来的影响和危害。
活动二：想办法解决这些问题，引出“音量分级特工队”。
1 已经知道了声音的危害，我们应该要怎么样来解决了？认识音量分级特工队。
2 活动体验，学做“小小调音师”。
3 再次体验，小小调音师从我做起，从现在做起。
活动三：体验“小声音”的美妙世界。 1 引发思考：小声点儿后，听到了什么？ 2 共读体会：绘本感受“小声音”带来的美妙。
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关于本教案的常见问题
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