6 传统游戏我会玩课堂实录【1】

《传统游戏我会玩》

教材分析

每个时代都有不同的“玩”的项目，传统游戏是“玩”项目中比较经典的一种，但就目前的情况来说，传统游戏正在逐渐淡出孩子玩的世界。仔细观察校园，几乎找不到传统游戏的影子，这些，不仅仅是游戏的丢失，更是一种地方文化的丢失。本活动通过认识传统游戏的活动，引领孩子认识传统游戏，感受传统游戏独特的文化魅力。2 教材目标

【知识与能力目标】

（1）了解一些经典的传统游戏；

（2）会玩一些传统游戏；

（3）理解传统游戏也是一种文化。

【过程与方法目标】

通过采访长辈学会一些采访的方法；

【情感态度价值观目标】

（1）通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值；

引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好合作。

教学重难点

【教学重点】

让同学们了解并尝试玩一些传统游戏；

【教学难点】

让同学们领略传统游戏的魅力。

课前准备

教师准备：多媒体课件、一些游戏道具；

学生准备：采访长辈的故事。

教学过程

第一课时

【导入新课】

师生、生生进行剪刀、石头、布的游戏，师再问学生平常还玩什么有趣的游戏，让学生回答。师：今天，我们一起来感觉一下传统游戏的魅力：传统游戏（出示课题）。

【讲授新课】

活动一：传统游戏知多少

1、师生一起探究：什么是传统游戏？

2、传统游戏还有哪些？生回答。

3、(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来看看其他传统游戏的玩法。

4、师介绍“爷爷玩的游戏”中挑小木棒的玩法

：（课件出示）如：采访爷爷，他童年喜欢玩的游戏是挑小木棒，这个游戏的玩法是每人拿出数量相同的小木棒，把它们往地上一撒，木棒就一根一根地叠在地上。小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来，每次只能挑一根，挑小棒时不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，机会就要让给下一个人挑棒。大家轮流挑小棒，直到小棒完全挑捡完，最后数数谁的小棒多，得多的为胜。

刚开始玩的时候，爷爷总是很紧张，生怕碰到其他小木棒。可是越紧张越容易出错！虽然总玩不好，但爷爷还是很喜欢玩这个游戏。后来，爷爷玩得越来越好了！

活动二：小小记者交流会

1、你们的长辈们小时候玩的游戏和我们现在玩的一样吗？请小记者出示你们采访的记录。

2、指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。

3、让学生现场当小记者采访老师：小时候喜欢玩的游戏？童年玩游戏时发生的有趣故事。

4、师出示传统游戏的图片，让学生们了解到：虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。

活动三：我的游戏我选择

小组合作：

1、请每位同学把学到的传统游戏在小组里玩一玩。

2、选择一个你们组觉得最好玩的游戏，等会儿到班上来分享一下。

3、玩游戏时一定要注意安全和文明噢！

活动四：传统游戏我会玩

1、现场“玩转”传统游戏。

以小组形式进行，游戏之前请各组说明游戏规则，并说说为什么选择这个游戏？然后请同学们在教室里进行现场游戏表演。做游戏后交流：假若这样的游戏经常出现在你们的课

余生活中，你们喜欢吗?你们知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？（课件出示）（许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传承下去。）

活动五：拓展提升

小朋友们，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏，课下，同学们可以和自己的爸爸妈妈一起玩一玩他们喜欢的游戏，但老师有一些话要说：

1、健康游戏玩起来

2、文明游戏要自律

3、安全游戏要谨记

4、合作游戏最快乐

【课堂小结】

师总结：本节课带领同学们认识了以前长辈们爱玩的传统游戏，目前随着电子产品的发展和小朋友的学习压力的加大，传统游戏正在渐渐淡出人们的视野，希望通过这节课的教学，让同学们了解到更多的传统游戏，并能够将一些健康安全有趣的传统游戏代替一些电子游戏，真正让游戏有益于身心健康发展。