8 安全地玩课堂实录【1】

安全地玩

一、教学目标

1、培养学生辨识生活和游戏中安全隐患的能力，形成安全生活与游戏的意识。

2、培养学生关心他人安全的意识与责任感。

二、教学重点

通过游戏中存在的安全隐患，培养学生的安全意识。

三、课时安排

一课时

四、教学过程

一、观看视频，导入新课

师：(小调查）通过刚才的调查，老师了解到孩子们都喜欢玩游戏，爱玩是我们的天性，其实啊，玩也是一种特有的学习方式，它能够培养我们主动探索的精神。是不是所有的游戏都可以玩呢？如何健康地玩呢？在现实生活中，经常发生一些因不注意游戏的安全而发生意外事故的例子，咱们一起看一看（ppt播放视频）

生观看视频

师：看了这个视频，你有什么想说的？

生交流

师：是啊，视频里提到的“牙签弩”“飞镖”已经不是一种玩具了，而是变成了会伤人的危险凶器，如果我们购买这样的玩具，

并把它带到校园里，不仅会伤到别人，也会伤到自己。因此，在做游戏的时候要安全地玩（板书课题）（孩子们齐读课题）

二、我是小小安全员

师：有了安全意识，一些不安全的事件就不会发生。现在让我们“坐上”时光穿梭机，去看看我们学校、我们周边的这些游戏是否存在隐患？想一想：我们应该如何帮助他们呢？现在，就让我们来做一名小小安全员，进入场景去帮助他们，看看哪位安全员最能够干！

ppt出示（校内：在水边放风筝、在旋转木马上打闹、在陡峭的山崖上攀爬、在大树下下棋、在马路上踢足球。）

师：在这些地方玩安全吗？如果有危险，危险在哪里呢？同桌之间讨论一下

生交流

师：校园内这些行为安全吗？（ppt出示校内：在教室里嬉戏、在楼梯口玩耍、趴窗户、趴栏杆）

师：刚才我们观看的图片，这些小朋友的行为都存在一些危险的安全隐患。那么怎样避免这些安全隐患呢？老师来告诉你一些安全知识。

师：掌握了一定的安全知识，才能更好地享受玩耍带给我们的快乐。有一个叫“怕怕”的小女孩这样想，既然安全地玩耍要考虑那么多的因素，那索性就不玩了，因为这样才是最安全的。作为安全员，我们可以怎么劝解她呢？

（现在老师就是这个小女孩“怕怕”，学生对老师进行劝说）

三、讲故事，做点评

师：我们班的同学真能干，一下子就帮助了那么多的同学排除了安全隐患。现在我们到安安和壮壮家去走一走，看看他们家发生了什么？

师讲述故事《捉迷藏》

师：这个故事中的捉迷藏游戏安全吗？为什么？

生讲述，老师引导学生着重理解玩捉迷藏游戏时，为什么不能躲到衣柜里

(玩捉迷藏游戏有时会出现家具砸人伤人的事故，长时间躲避也会出现窒息，所以同学们在家玩游戏时也要注意安全。) 师：如果你们是安安和壮壮，你们在家里捉迷藏会躲到哪里呢？

生交流

四、安全游戏我来评

师：掌握了如何安全的捉迷藏，同学们平时还喜欢玩哪些游戏？这些游戏安全吗？咱们来看一看这些游戏的安全性能评几颗星？(ppt出示)

师：安全游戏我来评，这个游戏规则是（五星最安全；三星中等；一星危险）如果危险，请你用一个安全的游戏代替它。

1、在教室里玩扔铅笔

2、疯玩开关门游戏

3、春天来，在很薄的冰面上滑冰

4、伸腿绊倒同学

5、排队放学时不推搡不拥挤

五、我设计我宣传

师：同学们课下到校园里看一看哪些地方存在安全隐患？(教室、门、走廊、卫生间）发现之后设计一个安全警示牌来提醒大家。

师：同学们，今天我们学习了安全地玩，在以后就能愉悦地玩耍，还能保障自己的身体安全，希望同学们培养安全的辨别能力，树立了安全的意识，健康安全地生活。

六、板书设计

安全地玩

安全的游戏场地

遵守游戏规则

防范扭伤和坠落

避免雷雨天气

不趴栏杆不追逐