2 学做“快乐鸟”设计意图

学做快乐鸟

教学目标

1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。

2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。

3.懂得并尝试给别人带来快乐。

设计构思：

1.构建开放、活跃的课堂教学体系。教师设计的活动方式能够调动学生的情趣；教师准备的活动材料来源于学生的生活世界；内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生解决他们生活中遇到的困难或烦恼。课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。

2.遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。

3.活动主线为“分享快乐——解决烦恼小妙招——快乐门诊部——让快乐更多”。

教学准备

1.教师准备：快乐鸟形状的图片、烦恼袋、欢乐球、课件、欢快的音乐、快乐小笑脸。

教学过程

活动一分享快乐

活动目标：感受身边的人和事给自己带来的快乐。

活动过程：

1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？

2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。

3.老师：（舞动快乐鸟的手偶，以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍）大家好我是快乐鸟，我给大家带来了快乐的小笑脸，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做一个快乐的孩子吗？

4、谁愿意和同学们分享一下你学习和生活中的快乐？

生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！

师：全家幸福地在一起，多快乐啊！

生2：和同学一起课间游戏真快乐！

师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）

生3：我到**旅游，觉得很开心！

师：这真是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！

设计意图：以揭开新朋友的神秘面纱为导语，一下子吸引学生的注意力；以争得快乐笑脸激发学生的学习兴趣。先以小组为单位交流快乐的事情，再在班级里进行展示，旨在让学生充分地去回味曾经发生过的快乐事，去感受快乐。

活动二：感受快乐

活动

夹气球游戏

一起寻找快乐

活动三解决烦恼小妙招

活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。

活动过程：

1.老师过渡：同学们你们快乐吗？

生：快乐

师：在上一节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼，好吗？

2.老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。

3.学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。在帮助同学解决烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。

设计意图：同学们在自己解决自己的实际问题，老师则从旁启发学生的思维，引导学生多角度思考问题，用学生的语言感染学生，用学生的头脑帮助学生，用学生的爱心鼓励学生。通过大家的集思广益，能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐，变困难为毅力。

活动四、快乐门诊部

活动目标：正确判断出解决烦恼的方法的对与错。

活动过程：

1.老师过渡：同学们，我们的生活中有许多快乐的事情，同时，这样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事，那才是最聪明、最健康的孩子。

活动五、不一样的快乐

看PPT讨论他们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。

3.老师引导同学们说一说在自己的生活中，有没有用过不太好的办法获取一时的快乐。现在的自己，又有什么感受。

4.教师小结。

学生知道欺骗、逃避等行为都不是正确的方法，都不能给我们带来真正的快乐。

活动六、做个快乐鸟

1课件出示萱萱病了

师：小快乐鸟们，你们帮萱萱想想办法，怎样消除这个烦恼呢？

生：自由发言

师：你们这么热心的帮助别人，一定有许多消除烦恼的好方法吧？老师这有些快乐卡，下面我们以小组为单位交流一下和大家一起分享你的好办法

生；汇报

小结：老师（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生

活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。那样的话，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！老师将快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。