正数、负数以及0的意义教案范文｜教案在线预览

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《正数、负数以及0的意义》教学设计一教学目标：1、了解负数产生的背景是从实际需要出发的。2、会判断一个数是正数还是负数。3、会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。4、了解0在有理数分类中的应用。 5、培养学生数学应用意识，渗透对立统一的辩证思想。二教学重难点：1、了解正数负数是从实际需要产生

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所属课文：正数、负数以及0的意义

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2019-05-20 08:19:00

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学校：河北省固安县第二中学

正数、负数以及0的意义教案范文

未知

2019-05-20 08:19:00

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关键词：正数、负数以及0的意义教案范文

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《正数、负数以及0的意义》教学设计

一

教学目标：

1、了解负数产生的背景是从实际需要出发的。

2、会判断一个数是正数还是负数。

3、会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。

4、了解0在有理数分类中的应用。 5、培养学生数学应用意识，渗透对立统一的辩证思想。

二

教学重难点：

1、了解正数负数是从实际需要产生的以及会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。

2、应用正负数解决生活中的实际问题。

三

教学过程：

1）导入新课：数学是离不开数的，请同学们回答：小学学过哪些数？学生回答：...... 2）讲授新课：教师展示课件：

由计数、排序、产生1、2、3...... 由表示空位、没有产生0。由分物、测量产生分数。

问题：实际生活中仅仅有正数和分数就能够满足需要吗？

讲授新课进行：（1）教师展示课件：1、珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔图。2、温度计。（2）教师讲解正数和负数的概念。1、把以前学过的大于0的数叫正数。有时在前面加上“+”号。如+0.5；+3；+1/2......+号可以省略。2、我们把以前学过的数（0除外）前面加上（-）号的数叫负数。如-3；-0.5：-2/3......3、一个数前面“+”“-”号叫它的符号。如“+3”读“正3”，“+3”读“负3”。4、学生思考：“一个数不是正数就是负数对吗”？5、教师讲解“0”的含义：“0”不仅仅表示没有，有时也表示正数和负数的分界。6、负数小史。7、范例解析，加深理解。8、怎样理解相反意义的量？

（1）相反意义的量具有两个要素：一是意义相反，二是都具有数量。（2）与一个量成相反意义的量不止一个。（3）对于两个具有相反意义的量，把哪一个规定为正带有任意性。不过习惯上把“向东”，“运进”，“上升”，“盈利”，“增加”，“收入”等规定为正，反之则为负。9、解释正数和负数的含义。10、学生练习实际，加深认识。请同学们编写一组具有相反意义量的数字，并说出它们的意义。

四

课堂练习：解释下列例子中负数的含义。

[活动]正负数在生活中的应用。

应用举例：正负数在生活中的应用：

1、海拔的高低记法。2、存折、海拔图片。3、加工机器零件的误差值。4、股票中的数字。5、统计数字。6、奥运中的数字。

五 [练习]小结。

小结：这节课我们学习了哪些知识？1、正数和负数是表示一些具有相反意义的量。2、负数的存在是有前提条件的，首先必须规定正方向。3、“0”既不是正数也不是负数。

六 [活动]数学活动。数学活动：1、要求学生课后收集更多的正数和负数的实例。2、帮助家长记录一个月的家庭收支账目（收入为+，支出为-）。

关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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