塑料制品的加工优秀教案设计

第三单元课题3 高分子化合物与材料

第2课时

塑料制品的加工

教材分析

本节课为选修2《化学与技术》第三单元课题3第2课时的内容。塑料是三大合成材料之一，在生产生活中的应用非常广泛。塑料制品的加工原理在于利用高分子化合物的性能，主要是根据热塑性塑料和热固性塑料的不同特点，而这些不同的特点，是由于高分子化合物在组成和结构上的差异造成的，即热塑性塑料具有线型结构，热固性塑料具有体型（网状）结构。让学生对“物质结构决定性质”，“物质性质决定用途”的化学基本观念有一个新的认识。

教学目标 知识与技能 1.了解塑料制品在生产生活中的广泛应用；

2.认识高分子化合物的结构和性能；

3.了解塑料制品的常用加工方法。

过程与方法 1.通过实验探究，建立高分子化合物结构与性能的关联；

2.通过社会调查，知道热塑性塑料和热固性塑料制品的常用加工方法。

情感态度与价值观

通过了解塑料制品在生产生活、航空航天、国防等各个领域的重要应用，让学生体会材料科学对社会发展的促进作用，培养学生的科学素养和科学精神。 重点难点 1.高分子化合物结构与性质之间的关系；

2.热塑性塑料和热固性塑料制品的常用加工方法。 教学过程 1.导入新课

【教师】著名化学家伍德沃德说：“在上帝创造的自然界旁边，化学家又创造了另一个世界。”比如：通过化学方法合成的塑料，已经成为现代社会人们生活中所不可缺少的材料，塑料制品的应用非常广泛。我们来看《化学与生活》栏目组的调查情况吧！

【微视频】调查——学生对生活中塑料制品加工方法的了解情况。

（设计意图：通过观看视频，引发学生学习新内容的兴趣。）

2.推进新课

【设问】大家知道这些塑料制品是如何加工成型的吗？

【学生】不知道。

【教师】这节课我们就一起来学习“塑料制品的加工”。

【板书】二、塑料制品的加工

教学环节一：塑料的组成

【讲述】塑料的主要成分是合成高分子化合物即合成树脂，为了适应工农业生产和生活的各种要求，还需掺入各种加工助剂来改进其性能。例如：塑料袋的主要成分是聚乙烯，拖鞋的主要成分是聚氯乙烯，为了改善它们的性能，提高实用价值，需要加入增塑剂、热稳定剂、着色剂等加工助剂。

（设计意图：通过图片展示，直观地向学生呈现生活中的塑料用品，让学生对塑料的组成有初步的感性认识。）

教学环节二：塑料的特殊性能

【提问】高分子化合物的相对分子质量很大，与低分子化合物相比，会表现出哪些特殊性能呢？

【实验探究一】取一长约5cm，宽约1cm的塑料薄膜，两手拿住长条的两端，用适当的力，将薄膜均匀地进行拉伸，观察发生的现象。试一试经过拉伸的薄膜是否容易拉断？

【学生活动】拉伸薄膜，观察现象，得出结论。

【学生1】经过拉伸的薄膜不容易拉断，说明薄膜的强度较大。

【设问】为什么它的强度较大呢？

【学生1】因为聚乙烯高分子链之间存在分子间作用力。

【讲解】许多条高分子链聚集在一起，相互间的缠绕使分子间接近的地方以分子间作用力结合，从而使高分子材料的强度大大增加，相对分子质量越大，分子间作用力越强，高分子材料的强度越大。

【学生2】在拉伸薄膜时，我看到薄膜变长、变窄了。

【设问】你能否解释一下呢？

【学生2】我觉得可能是因为缠绕在一起的高分子链被拉直了。

【讲解】高分子链就像这个耳机线一样，卷曲缠绕在一起，如同一团乱麻。当有外力作用时，卷曲的高分子可以被拉直或部分被拉直，因此薄膜变长了。

（设计意图：通过实验探究，让学生感受塑料薄膜强度的大小，这样更有利于学生实验能力的培养以及知识的长久性记忆。）

【过渡】除此之外，高分子化合物还有哪些特殊性能呢？

【实验探究二】取两支小试管，分别加入少量聚乙烯塑料颗粒和酚醛树脂粉末，用酒精灯缓缓加热，观察现象。待冷却固化后再加热，观察现象。

【学生活动】分别加热聚乙烯塑料颗粒和酚醛树脂粉末，观察现象。

【设问】加热聚乙烯塑料颗粒时，观察到什么现象？

【学生3】聚乙烯塑料颗粒加热后软化、熔融，冷却后凝固，再次加热后又融化。

【设问】加热酚醛树脂粉末时，观察到什么现象？

【学生3】酚醛树脂粉末加热后熔融，但冷却固化后再加热不融化。

【提问】为什么加热这两种塑料时出现不同的现象呢？请同学们阅读课本70-71页内容回答这个问题。

【学生】阅读课本上相关内容，小组内交流，得出结论。

【学生4】因为聚乙烯塑料具有热塑性，酚醛树脂具有热固性。

【设问】为什么二者具有不同的性能呢？

【学生4】因为聚乙烯是线型结构高分子，而酚醛树脂是体型结构高分子。

【教师】正是由于不同的结构决定了二者具有不同的性能。

【归纳总结】线型结构：高分子链之间以分子间作用力结合，常可溶解于一些有机溶剂，受热到一定温度范围时会软化、熔融，是一种热塑性聚合物，可以反复加工，多次使用。如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、有机玻璃等。

体型(网状)结构：高分子链之间形成化学键而产生交联，形成立体网状结构。不易溶于有机溶剂，加热不熔融，是一种热固性聚合物，一旦加工成型，就不会受热融化。如酚醛树脂、脲醛树脂等。

（设计意图：通过实验探究，让学生认识物质结构决定性质，性质反映结构的辩证关系，层层推进，得出探究结果。）

教学环节三：现学现用

【教师】现在，同学们根据所学知识，试一试下面这个生活小窍门。

【生活小窍门】用稍加热的钢锯条，垫上玻璃片对塑料袋进行封口。

【学生5】展示成果。

（设计意图：通过实践活动，让学生联系生活实际，理解塑料的特殊性能，并运用化学知识解决生活中的实际问题。）

教学环节四：塑料制品的加工

【过渡】工业上，塑料大都是以石油裂解产物和天然气为原料生产的，大多制成颗粒状和粉末状的塑料原料。如何将塑料原料加工制成各种各样的塑料制品呢？

【视频】塑料制品的常用加工方法

【讲述】该视频动画模拟了塑料制品的常用加工方法。主要包括：注塑法、吹塑法、压制法等。比如：用吹塑法可以加工出聚乙烯塑料瓶；用注塑法可加工制成聚氯乙烯银行卡、聚丙烯塑料盆；用压制法可制成酚醛树脂手柄。

（设计意图：通过观看视频，让学生了解塑料制品的常用加工方法，认识塑料的性能决定加工方法。）

【教师】用不同方法制备的各种塑料制品不仅可用于生产生活中，还可用于航空航天、国防等各个领域。

【课堂小结】我们相信，随着我们对物质的结构和性质了解的更加深入，我们可以将人类的创造性和化学的创造性更加完美的结合在一起，创造出更多更好的高分子材料，让我们的生活变的更加美好！

板书设计

二、塑料制品的加工

聚乙烯 酚醛树脂

↓

↓

线型结构

体型（网状）结构

↓

↓

热塑性

热固性

↓

↓

注塑法、吹塑法

压制法