税率第一课时评课稿

《税率》教学设计

教学内容：人教版第二单元第10页“税率”、做一做及练习二中相关题目。

教学目标：

1.了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行相应的纳税额的计算。

2.通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

3．通过对纳税的认识，增强学生的法制意识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

4．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系，激发学生学习兴趣。

教学重点：税率的理解和税额的计算。

教学难点：税额的计算。

教学准备：课前调查、收集有关纳税方面的信息、课件。

教学过程：

一、

激趣导入：

1.大家看大屏幕：说说你看到了什么？（美丽的公园、宽阔的街道等等）这些设施都极的改善了我们生活的环境，但是做这些事情，就需要大量的资金。也就是我们说的“钱”，这些“钱”是从哪来的呢？这和我们本节课学习的内容有关。

2.本节课我们要学习的内容就是《税率》（教师板书：税率）

二、自主学习

1.那么什么叫税率？和税率有关的知识有哪些呢？请同学们打开书

第10页第一、第二段内容。自主学习，要求完成以下内容：（课件出示）

①纳税有什么意义？税收的种类有哪些？

②什么叫应纳税额？

③什么是税率？

2.汇报交流：对于以上问题，你学会了哪个，就汇报哪一个。（学生边汇报教师边讲解并板书：（税率=应纳税额÷各种收入×100%）

3.对于以上问题：通过课前资料的收集，除去书本上的知识之外，对于“税率”你还知道哪些知识？

4.关于“税率”你还有什么不明白的地方吗？

5.同学们对知识理解的很好，但是在生活中你能区分开什么是“应纳税额”、什么是“各种收入”、什么是“税率”吗？老师要考考你（课件出示）

①晨光文具店2016年全年的销售额是44万元，按销售额的5％缴纳增值税2.2万元。

②快捷宾馆2017年上半年营业额是840万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税33．6万元。

先自己说一说，再说给你小组内的同学听一听。

6.同学们对基本概念理解的非常准确，那么让我们到实践中去看一看，你会应用吗？（课件出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5％缴纳营业税，应缴纳多少营业税？）

自由读题：说说你读懂了哪些信息？

说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的是什么？

找一名同学到板前来完成，其他同学独立完成，完成后可以和你的学习伙伴交流一下。

共同看一下黑板上的解题过程，说说他做得对吗？为什么？（教师对学生回答不正确的地方及时进行讲解和补充）

7.看来一个小小的例题难不倒大家，下面让我们进入实践应用环节，看看你们会解决这些问题吗？(课件出示：选择题)（略）

8.看大屏幕（课件出示）：这是一张老师维修汽车时，营业员主动给我的一张发票，请你仔细看这张发票，你知道我交了多少税额吗？

说说你是从哪里看出来的？

9. 同学们看得很仔细，税率这部分知识和我们的生活有着密切的联系，我们不但要会计算，同时我们也要有一定的观察能力，能够读懂一些生活中的数学信息。

10.下面是王叔叔5月份的工资情况（课件出示）

王叔叔5月份工资是4500元。扣除3500元个人免征额后的部分需要按3％的税率缴纳个人所得税，他5月份应缴纳个人所得税多少元？税后收入多少元？

你能解决这个问题吗？试试看，如果你有困难可以向老师或者其他同学请教。

汇报交流：说说什么是个人所得税，在计算个人所得税时要先减去免征收的税的部分，也就是：（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税

11.和例3对比一下，看看税收的算法有什么相同和不同之处？

12.打开书：独立完成练习二中的6、7、8题。

汇报交流：教师适时讲解，订正错误。

三、回顾总结

1.说说本节课，你有什么收获？你还有什么不理解的要请教大家的吗？

2.对于本节课知识，你有什么要提醒大家的吗？

3.同学们，税收是我国的经济的主要来源，它主要用于各种建设，它各我们的生活息息相关，所以说，每个公民必须依法纳税。